110
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tukisan, dan fisual.
IPA
4.4 Menjelaskan hasil percobaan tentang hubungan antar gaya da gerak.
C. Indikator
Bahasa Indonesia
4.9.1 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita teks fiksi. 4.9.2 Menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita teks fiksi.
4.9.3 Menentukan tema pada cerita teks fiksi.
4.9.4 Menuliskan kembali isi cerita yang terdapat pada teks fiksi. IPA
4.4.5 menjelaskan pengertian gaya dan gerak benda.
4.4.6 menyebutkan contoh gaya dan gerak benda.
4.4.7 melakukan pengamatan terhadap gaya dengan seksama.
4.4.8 melaksanakan kerjasama dalam kelompok dengan baik.
D. Tujuan Pembelajarn
Bahasa Indonesia
1. Siswa mampu menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita “Asal Mula Telaga
Warna” dengan benar. 2.
Siswa mampu menjelaskan sifat-sifat tokoh daam cerita “Asal Mula Telaga Warna” dengan tepat.
3. Siswa mampu menentukan tema cerita “Asal Mula Telaga Warna”
dengan tepat. 4.
Siswa mampu menuliskan kembali isi cerita “Asal Mula Telaga Warna” dengan benar.
111
IPA
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian gaya dan gerak benda dengan
benar. 2.
Siswa mampu menyebutkan contoh gaya dan gerak benda dengan tepat. 3.
Siswa mampu melakukan pengamatan di lingkungan sekitar dengan baik. 4.
Siswa mampu bekerja sama dalam kelompok dengan baik.
E. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Teks fiksi
IPA : Gaya dan gerak benda
F. Sikap yang Ditanamkan
Disiplin, tekun, tanggung jawab, ketelitian, kerja keras, antusisas serta percaya diri.
G. Model dan Metode Pembelajaran
Model : 5M
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi.
H. Skenario Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan guru
Kegiatan siswa Awal
1. Guru membuka pelajaran
dengan mengucap salam. 2.
Guru memimpin siswa untuk berdo’a sebelum memulai
pelajaran.
3. Guru melakukan presensi
kehadiran. 1.
Siswa menjawab salam dari guru.
2. Siswa berdo’a sesuai
agama dan kepercayaan masing-masing.
3. Siswa
memberikan 10 menit
112 4.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu macam-
macam gaya
dan gerak
benda. respon dan memberitahu
teman yang
tidak berangkat.
4. Siswa menyimak guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti 1.
guru menjelaskan terkait macam-macam
gaya dan
gerak benda.
2. guru membimbing siswa
untuk menyebutkan
contohnya gaya dan gerak benda.
3. guru membagi kelompok,
masing-masing kelompok
terdiri dari 4-5 siswa.
4. guru memberi lembar kerja
siswa yang berupa tabel berbagai gaya.
5. Beberapa
perwakilan kelompok
maju untuk
memaparkan hasil diskusi kelompok sesuai instruksi
guru. 6.
Siswa yang tidak maju 1.
Siswa menyimak
penjelasan guru terkait macam-macam gaya dan
gerak benda.
2. Siswa
bersama-sama menyebutkan contohnya
gaya dan gerak benda.
3. siswa
mengondisikan dengan kelompok.
4. siswa bersama kelompok
mendikusikan tabel yang diberikan oleh guru.
5. Beberapa
perwakilan kelompok maju untuk
memaparkan hasil
diskusi kelompok sesuai instruksi guru.
6. Siswa yang tidak maju
50 menit
113 diminta untuk mengutarakan
tanggapan terhadap paparan yang
telah disampaikan
perwakilan siswa. diminta
untuk mengutarakan tanggapan
terhadap paparan yang telah
disampaikan perwakilan siswa.
Akhir 1.
Guru membimbing siswa menyimpulkan kegiatan yang
telah dilakukan. 2.
Guru memimpin do’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.
3. Guru mengucap salam
1. Siswa
menyimpulkan kegiatan
yang telah
dilakukan. 2.
Siswa bersama-sama
berdo’a untuk
mengakhiri kegiatan
pembelajaran. 3.
Siswa membalas salam guru
10 menit
I. Sumber dan Media
1. Media pembelajaran dan alat peraga
Contoh gaya dan gerak benda: kursi. 2.
Sumber belajar Ari Subekti. 2016. Daerah Tempat Tinggalku. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. Haryanto. 2004. Sains. Jakarta: Erlangga.
J. Penilaian
Kategori