97 Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran
project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN Jarakan.
B. Implikasi
Melalui penelitian ini, guru sebaiknya dapat menerapkan model pembelajaran project based learning secara konsisten dalam pembelajaran IPA.
Selain itu, guru hendaknya dapat mengembangkan lembar kerja siswa sebagai
pendamping dalam penerapan model pembelajaran project based learning.
C. Saran
Berdasarkan pada peneliti yang telah dilakukan, peneliti memebrikan saran sebagai berikut:
1. Bagi Guru
Model pemeblajaran project based learning perlu mendapat perhatian dan tanggapan, dapat dijadika sebagai salah satu alternatif model pembelajaran
dikelas, karna terbukti dalam penelitian ini model project based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
2. Bagi Peneliti
Diharapkan penelitian ini dilanjutkan pada tingkat model PJBL, karena pada sintaks PJBL siswa dituntut untuk lebih mandiri selama kegiatan model
pembelajaran PJBL, artinya siswa lebih diberi kebebasan dalam hal
98 mengembangkan gagasan dan idenya sehingga dapat lebih menggali
kemampuan berpikir kreatif siswa.
99
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, A dan Supatmo. 2006. Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta: Rineka Cipta. Al-Tabany, T.I.B. 2015. Mendesain Model Pembalajaran Inovatif, Progresif,
Dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group. Arikunto, S. 2006. Manajemen Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asy’ari, M. 2006. Penerapan Pendekatan-Sains-Tekhnologi-Masyarakat Dalam Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Departemen
Pendidikan Nasional Direktorat Jnedral Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.
Beetlestone, F. 2013. Creative Learning: Strategi Pembelajaran Untuk Melesatkan Kreatifitas Siswa. Phildelphia: Open University Press.
Bellance, J. 2012. Proyek Pemelajaran Yang Diperkarkaya. Jakarta: Pt Indeks. Bundu, P. 2006. Penilaian Keterampilan Proses Dan Sikap Ilmiah. Jakarta:
Depdiknas. Daryanto. 2014. Pembelajran Tematik, Terpadu, Terintegrasi Kurikulum 2013.
Jogjakarta: Gava Media Familai, T.P. 2006. Warna-Warni Kecerdasan Anak Dan Pendampingannya.
Yogyakarta: Kanisius. Fogarty, R. 1997. Problem-Based Learning and Other Curriculum Models for
the Multiple Intelligences Classroom. America: United States Of America. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Harsanto, R. 2005. Melatih Anak Berpikir Analitis, Kritis, dan Kreatif. Jakarta:
PT Grasindo. Kemendikbud. 2013.Permendikbud No.54 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
. 2013.Permendikbud No.81A tentang Implementasi Kurikulum. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
100 Majid, A. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya. Munandar, U. 1999. Mengembangkan Bakat dan Kreatifitas Anak
Sekolah.Jakarta: PT Grasindo. . 2009. Pengembangan Kreatifitas Anak Berbakat. Jakarta:
Rineka Cipta. Narwanti, S. 2011. Creative Learning: Kiat Menjadi Guru Kreatif dan Favorit.
Yogyakarta: Familia. Nur,M. Wikandari, P.R. 2000. Pengajaran berpusat kepada siswa dan
pendekata kontruktivis dalam pengajaran. Surabaya: PSMS Program Pascasarjana Unesa
Pamilu, A. 2007. Mengembangkan Kreatifitas Kecerdasan Anak. Yogyakarta: Citra Media.
Purwanto. 2008. Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Psikologi dan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahmawati, Y dan Kurniati, E. 2005. Strategi Pengembangan pada anak usia Taman kanak kanak. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional.
Riduwan. 2006. Dasar-Dasar Statistik. Bandung: Alfabeta. Rubiyanto, N dan Haryanto, D. 2010. Strategi Pembelajaran Holistik Di
Sekolah. Jakarta: Prestasi Pustaka. Sani, R.A. 2014. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
. 2015. Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013.
Jakarta: Bumi Aksara. Siswono dan Eko, T.Y. 2011.
Level Of Student’s Creative Thinking In Classroom Mathematics.Dalam IndoMS J. M. E, Vol.1 No.1 Terbit Juli
2011. [Online]. Tersedia: www.academicjournals.org
. Diakses [17 Maret 2017].
Sugiyono. 2009. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sumatowa, U. 2010. Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jakarta: Pt Indeks.
Sujarwo. 2011. Model-Model Pembelajaran Suatu Strategi Mengajar.
Yogyakarta: Venus Gold Press.
101 Susanti. 2012. Pengaruh Pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan
berpikir kreatif dan sikap ilmiah pada materi nutrisi. Terbit Juli 2011. [Online]. Tersedia:
http:fpmipa.upi.edujournalv1index.phpjpmipaarticle.Diakses [17
Januari 2017]. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Warsono dan Hariyanti. 2013. Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Wena, M. 2010. Strategi Pembelajaran Inovasi Kontemporer. Jakarta: Bumi
Aksara. Widoyoko, P.E. 2011. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar. Wisudawati, A.W dan Sulistyowati, E. 2015. Metode Pembelajaran IPA.
Jakarta: Bumi Aksara. Zuchdi, D. 2011. Pendidikan Karakter. Yogyakarta: UNY Press.
102
LAMPIRAN
103
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP KELOMPOK KONTROL
Nama sekolah : SDN Jarakan
Mata pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia
Kelassemester : 4II
Temasubtema : 8. Daerah Tempat Tinggalku
Alokasi waktu : 2 x 35 menit 2 JP
Pembeajaran : 1
Hari, tanggal : Senin, 17 April 2017
A. Kompetensi inti
