150
Lampiran 4. Materi Ajar
LAMPIRAN
1. IPA
Mengenal gaya
Dalam ilmu pengetahuan, gaya sering diartikan sebagai dorongan dan tarikan. Dengan kata lain, gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat
memengaruhi benda. Gaya tidak dapat dilihat, tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Gaya ada
yang kuat dan ada pula yang lemah. Besar gaya dapat diukur dengan alat dinamometer. Satuan gaya dinyatakkan dalam Newton N.
Gaya adalah suatu kekuatan yang mengakibatkan benda yang dikenainya dapat mengalami gerak, atau perubahan bentuk. Gaya juga dapat
diartikan sebagai tarikan atau dorongan yang dapat memengaruhi keadaan suatu benda.
Gerak adalah perpindahan kedudukan suatu benda terhadap benda lainnya, baik perpindahan kedudukan yang mendekati maupun menjauhi
suatu benda atau tempat asal akibat benda itu dikenai gaya. Kita menggunaan gaya untuk melakukan berbagai hal. Kamu
menggunakan tarikan untuk membuka pintu. Kamu menggunkan dorongan untuk menendang bola, dll.
Dapat kita ketahui pada peristiwa dibawah ini: Udin menarik ayunan. Kemudian, udin mendorong ayunan. Udin telah
memberikan gaya pada ayunan itu. Gaya yang diberikan udin terhadap ayunan yaitu tarikan dan dorongan.
Akibatnya, ayunan itu bergerak, ayunan bergerak kedepan atau menjauhi udin.
151
2. Bahasa Indonesia
Teks Fiksi
Kebaikan Tukang Bakso
Oleh: Uti Darmawati
“Ting.., ting.., ting.., ting.., bakso, bakso” teriak si penjual bakso. Penjual bakso mendorong gerobaknya. Gerobak bergerak ke depan karena
adanya gaya dorong. Saat mendorong gerobak, penjual bakso menggunakan kekuatan otot tangan dan kaki.
“Ting.., ting.., ting.., ting.., ting…, bakso, bakso” teriak si penjual bakso itu kembali. Sesekali ia menoleh ke kanan atau ke kiri mencari
calon pembali. Penjual bakso itu bernama Harno, asli Wonogiri. Harno sudah merantau di Ibukota Jakarta selama belasan tahun. Harno sudah hafal gang-gang
kecil dan sempit yang ia lalui saat berjualan bakso. Harno sosok penjual bakso ulet dan tahan banting. Buktinya, ia mampu membeli rumah kecil di pinggiran
Kota Jakarta. Ia pun mengajak keluarga kecilnya hidup di Kota Jakarta. Tinggal di kota besar berbeda dengan tinggal di desa. Harno dan istrinya harus lebih giat
bekerja untuk m encukupi kebutuhan hidup dan sekolah anak semata wayangnya. Di persimpangan jalan Harno melihat seseorang melambaikan tangan ke
arahnya. Bergegas ia mendorong gerobaknya lebih cepat. “Satu mangkuk, Bang” kata anak muda itu.
“Ya, Mas. Tunggu sebentar, ya?” jawab Harno sambil menghentikan
gerobaknya. Harno kemudian menyiapkan semangkuk bakso pesanan anak muda itu.
Saat tutup panci dibuka, uap dari kuah bakso mengepul. Aroma bakso
152 mengunggah selera si pembeli. Harno menuangkan beberapa sendok kuah ke
dalam mangkuk. “Ini, Mas, baksonya. Silakan dilengkapi sendiri untuk kecap, sambal, atau
sausnya,” kata Harno dengan ramah. “Iya, Bang. Terima kasih,” kata anak muda. Kemudian, ia menuangkan
kecap, saus, dan sambal ke dalam mangkuknya. Setelah mengadukaduk isi mangkuk, anak muda menyantap bakso dengan lahap.
“Ini, Bang, uangnya” kata anak muda sambil menyerahkan uang dua puluh ribuan.
“Sebentar, Mas, uang kembaliannya” Harno bergegas mencari lalu memberikan uang kembalian kepada anak muda tersebut.
“Bang, bengkel terdekat di daerah ini di mana, ya?” Tanya anak muda kepada Harno.
“Paling dekat sekitar dua kilometer lagi, Mas” jawab Harno. Harno kemudian menjelaskan letak bengkel kepada anak muda tersebut. Anak muda
mengangguk-anggukkan kepala tanda paham dengan penjelasan Harno. “Mobil milik Mas mogok?” tanya Harno.
“Iya, ini, Bang. Sudah satu jam saya coba memperbaiki sendiri, tetapi tetap
tidak bisa menyala mesinnya. Saya sampai merasa lapar, lalu memanggil Abang tadi,” kata anak muda.
“Coba, saya dorong, Mas. Siapa tahu bisa menyala mesinnya. Kalau bisa menyala, Mas bisa membawa mobil ini ke bengkel terdekat,” usul Harno.
“Abang mau mendorong mobil saya?” Tanya si anak muda agak heran. “Ya, mau tho, Mas. Apa salahnya membantu. Toh, jalan di kota ini datar,
tidak menanjak seperti di daerah pegunungan,” kata Harno. “Benar, Bang? Kalau begitu, mari kita coba,” kata anak muda itu dengan
gembira. Harno mencoba mendorong mobil. Anak muda itu mencoba menyalakan mesin. Harno beberapa kali mendorong mobil dan anak muda menyalakan mesin.
Kedua benda yang bergesek adalah roda sepatu dan jalan aspal. Beberapa kali anak perempuan itu melintas di depan Harno. Tiba-tiba Harno mendengar suara
seperti benda jatuh.
153 “Brukk…” anak perempuan yang bermain sepatu roda itu jatuh. Harno
mendekati anak perempuan tersebut. Anak perempuan itu tampak meringis menahan sakit.
“Boleh Abang bantu, Dik?” Harno menawarkan bantuan. Anak perempuan itu mengangguk. Harno membantu anak perempuan itu
berdiri. “Hati-hati, ya, kalau bermain sepatu roda. Pelan-pelan saja, tidak usah
terlalu kencang.” Harno memberi nasihat kepada anak perempuan itu. Anak perempuan itu tersenyum dan meninggalkan Harno.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan teks bacaan. 1.
Siapakah tokoh utama cerita tersebut? 2.
Bagaimana sifat tokoh utama? 3.
Gaya apa yang dilakukan Harno saat mendorong gerobak bakso dan mobil mogok?
4. Gaya apa yang terjadi saat seseorang bermain sepatu roda?
5. Bagaimana benda diam seperti bola dapat bergerak?
154
Lampiran 5. Pedoman Observasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pedoman Observasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa
No. Aspek yang diamati
Presensi siswa dan skor yang diperoleh 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1. Rasa ingin tahu tinggi
2. Sering mengajukan pertanyaan
yang baik 3.
Memberikan banyak gagasan 4.
Bebas menyatakan suatu pendapat 5.
Mempunyai pendapat sendiri 6.
Daya imajenasi kuat 7.
Dorongan dalam berprestasi, tidak suka mengaami kegagalan.
8. Senang mencoba hal baru
9. Mengembangkan gagasan.
10. Percaya diri
11. Tekun
12. Semangat tinggi
13. Pantang menyerah.
14. Pengetahuan tinggi
15. Keterampilan tinggi 16.
Antusias 17.
Mempunya pendapat sendiri, tidak mudah terpengaruh orang lain.
18. Kerja keras
19. Lancar menjawab pertanyaan.
Jumlah
155
Lampiran 6. Rubrik Penilaian Proses Produk Project Based Learning
terhadap kemampuan berpikir kreatif Rubrik Penilaian Proses Menghasilkan Produk
Tahap Kegiatan
Skor
Ket 5 4 3 2 1
perencanaan Mencari ide berdiskusi dengan teman sejawat, observasi di lingkungan sekitar,
melalui internet, dll,
Menyiapkan alat yang diperlukan Menyiapkan bahan yang sesuai
Merancang alokasi waktu pengerjaan produk Menyusun rencana tahap pembuatan produk
Pelaksanaan Memilih alat yang tepat alat sudah disediakan oleh guru
Mengguunakan alat dengan benar Menjaga kebersihan dan kerapian temat kerja
Melaksanakan pekerjaan sesuai tahap yang direncanakan
Semua siswa aktif bekerja dalam kelompoknya
Hasil produk
Kesesuaian produk dengan kriteria Dapat digunakan untuk media pembelajaran,
menjelaskan suatu konsep materi, atau yang lain.
Bermanfaat untuk sekolah dan untuk siswa sendiri
Rapih Membantu mengatasi masalah pengetahuan
mengenai gaya dan gerak benda Jumlah
156
Lampiran 7. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Berikir Kreatif
1. Pengaruh gaya
- Karena adanya gaya otot, gaya otor tersebut yang memberikan dorongan
yang diberikan oleh otot kaki sehingga memengaruhi sepeda melaju cepat.
- Karena adanya gaya gesek, gya gesek itu terjadi antara rem dan roda
sehingga mengakibatkan llaju sepeda menjadi pelan hingga berhenti Skor maksimal 5
2. Gaya pada ketapel
a. Karena ketika karet dtarik terjadi perubahan bentuk benda, dar karet yang
pendek menjad panjang atau mulur. b.
Pada saat melakukan permainan ketika karet sudah diisi dengan batu kecil atau benda lain, akan terjadi gaya otot pada saat kita menarik karet
menggunakan tangan dan setelah batu kecil atau benda lain dilempar menggunakan ketapel akan menimbulkan gaya gravitasi yang disebabkan
oleh jatuhnya benda ke permukaan tanah. Skor maksimal 4
157 3.
Menyiapkan konsep
Skor Maksimal 5 4.
Gaya dalam kehidupan sehari-hari a.
Alas sepatu, alas sepatu yang tidak datar akan memperbesar gaya kesek agar tidak mudah tergelincir saat berjalan.
b. Pengapus, pengahpus digesekan pada tuisan pesil yang salah.
Skor maksimal 5
5. jawaban
a. gaya yang terjadi ketika melakukan servis adalah gaya otot dan gaya gravitasi
b. saat bermain voly terapat gaya otot bola dan gaya gravitasi saat bola jatuh Skor Maksimal 3
6. Deskripsi
Gaya yang terjadi pada saat melakukan kegiatan melempar bola adalah gaya otot dan gaya gravitasi. Gaya otot yang terjadi pada saat melempar bola
yaitu ketika tangan mencoba melempatkan bola dengan menggunakanan otot tangan agar bola data terlempar sejauh mungkin. Sedangkan gaya gravitasi
158 yang terjadi pada saat bola dilempat yaitu jatuhnya bola ke permukaan tanah
atau ke arah lawan.
Skor maksimal 5 7.
jawaban a. gaya apa yang terdapat ketika bermain jungkat jungkit?
b. mengapa jungkat jungkut dapat naik turun jika di naiki kedua titiknya? Skor Maksimal 3
8. Deskripsi penjelasan
Penggalian tanah di sampng rumah pak Madi dengan menggunakan beko menimbulkan gaya otot, gaya mekanik, dan gerak benda. Gaya otot
terjadi ketika operator beko memutar stang untuk mengarahkan skop agar dapat brgerak. Gaya mekanik terjadi pada mesin beko sehingga memudahkan
dalam penggalianperataan tanah. Sedangkan gerak benda terjadi ketika beko berpindah tempat ketika sedang proses meratakan tanah yaitu seperti maju
mundur. Skor Maksimal 5
9. Menjawab jawaban yang baru dari suatu masalah
roda diberi oli, sehingga gerbang menjadi mudah dibuka, gaya yang terdapat pada gerbang ketika didorong yaitu gaya gesek dan gaya otot
159 Skor Maksimal 3
10. Memperkaya gagasan
Ketika andong sedang dikendarai, disaat itu terjadi gaya otot yang ditimbukan oleh pengendara andong dan kuda itu sendiri. Pengendara andong
menarik dan menghentakan tali yag terdapat pada kuda untuk mengarhakan jalannya kuda. Sedangkan gaya otot yang terjadi pada kuda disebabkan
karena kuda menarik muatan yang terdapat dibelakan. Selain gaya otot juga terjadi gaya gesek yang ditimbulkan oleh kaki kuda, roda, dan aspaltanah.
Skor Masimal 5
160
Lampiran 8. Soal kemampuan berpikir kreatif
No. Sintaks PJBL
Kegiatan Unsur
Kemampuan Berpikir Kreatif
Soal
1. Memperoleh Ide
1. Siswa menyimak penjelasan
dari guru tentang gaya dan gerak benda.
2. Siswa mengamati alat peraga
yang disimuasikan oleh guru. 3.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang gaya dan gerak
benda pada katrol. 4.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang sebab katrol
dapat bergerak
sehingga dikatakan menimbulkan gaya
dan gerak. 5.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis gaya
Berpikir lancer Berpikir luwes
Berpikir orisinal Ketika hari libur tiba Reno dan teman-
teman bermain di taman kota, mereka pergi dengan menggunakan sepeda bersama-sama.
Ketika di jalan yang sepi mereka mengayuh sepeda dengan sedikit cepat, sesampainya di
taman kota Reno dan teman-teman mengendarai sepeda dengan pela hingga berheti.
1. a Mengapa laju sepeda Reno dan teman-
teman dapat menjadi cepat? b Ketika Reno akan berhenti
apa yang menyebabkan laju
161 dan gerak benda.
6. Siswa memahami jenis-jenis-
jenis gaya dan gerak benda beserta contohnya.
sepeda menjadi pelan hingga berhenti? 2.
a Apa yang menyebabkan karet pada
ketapel menimbukan gaya. Jelaksan b
Gaya apa yang terjadi pada saat bermain ketapel. Jelaskan
2. Merancang
Proyek 7.
Siswa mencoba
untuk merancang proyek kerja dan
mengikuti arahan
yang disarankan oleh guru guna
mengumpulkan ide
untuk membuat proyek.
Berpikir lancar Berpikir orisinal
3. Apa yang menyebabkan buah mangga jatuh ke
tanah dan mengapa buah mangga yang jatuh ke tanah menyerupai bidang miring dapat
berhenti? 4.
Mengapa bola lebih cepat menggelinding
162 dipermukaan yang miring dibandingkan pada
permukaan yang datar? 3.
Menyetel Proyek 8.
Setiap kelompok
memperkenalkan rancangan
pembuatan proyek pada semua kelompok dan kelompok lain
memperhatikannya. Berpikir luwes
Berpikir lancar Berpikir orisinal
5. Mengapa pada saat gerobak didorong oleh
Adit, gerobak menjadi berpindah tempat. Jelaskan kejadian tersebut menggunaan
bahasamu sendiri 6.
Pak Madi berencana meratakan tanah dihalaman rumahnya. Karena pak madi ingin
mempersingkat waktu sehingga pak Madi
163 menggunakan beko, menururt pak Madi
dengan menggunakan beko pekerjaanya menjadi cepat terselesaiakan dibandingkan
menyewa 3 tukang. Mengapa pak Madi berpikiran kalau satu beko
dapat menyelesaiakan pekerjaanya dengan cepat dibandingan dengan menyewa 3 tukang?
7. Bagaimana kita memanfaatkan gaya dalam
kehidupan sehari-hari, sebutkan minimal dua
4. Memebuat Proyek 9.
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru terkait proyek
yang sedang dibuat. Berpikir luwes
Berpikir lacar Berpikir merinnci
8. Pada saat bermain volly salah satu peserta
melakukan servis dengan memukul bola ke arah lawan.
Menururt kamu: a
Bagiamana gaya itu bekerja?
164 b
Gaya apa yang terjadi ketika memukul bola kearah lawan.
9. Ayah berangkat ke kantor pada pagi hari.
Ketika Ayah membuka pintu gerbang dengan cara mendorongnya, Ayah terlihat mendorng
gerbang dengan sepenuh tenaga tetapi ketika ayah memberikan oli pada roda di gerbang
Ayah menjadi tidak kesulitan saat membuka gerbang. Sehingga Ayah membuka gerbang
dengan mudah. Kenapa pintu gerbang menjadi mudah di buka
setelah ayah memberikan oli pada roda di gerbang? Jelaskan dengan bahasamu sendiri.
165 5.
Memamerkan proyek
10. Siswa melakukan tanya jawab
dengan guru terkait proyek yang sedang dibuat.
Berpikir lancer Berpikir merinci
10. Pak Jono adalah seoarang kusir, ketika pak
Jono mengendarai kuda yang menarik delman, tangan pak Jono tidak berhenti
mengarahkan laju kuda dengan sigap. Ketika pak Jono mengehntikan kuda, kuda tidak
terpeleset saat berhenti. a
Dari cerita tersebut tuliskan alasanya mengapa kuda dapat melaju ketika
membawa muatan dengan sigap. b
Bagaimana bisa kuda tidak terpeleset saat berhenti?
166
Lampiran 9. Skor kemampuan berpikir kreatif No. Soal
Kriteria 1.
Ketika hari libur tiba Reno dan teman-teman bermain di taman kota, mereka pergi dengan menggunakan sepeda
bersama-sama. Ketika di jalan yang sepi mereka mengayuh sepeda dengan sedikit cepat, sesampainya di taman kota Reno
dan teman-teman mengendarai sepeda dengan pela hingga berheti.
a Mengapa laju sepeda Reno dan teman-teman dapat menjadi cepat?
b Ketika Reno akan berhenti apa yang menyebabkan laju sepeda menjadi pelan hingga berhenti?
1. Skor maksimal = 5
Kategori