6 persiapan metode story telling, pelaksanaan metode story telling, dan evaluasi
metode story telling. Berdasarkan uraian tersebut, peneliti ingin mengetahui tentang penerapan
metode story telling pada kemampuan membaca permulaan di kelompok B3 TK Budi Mulia 2 Pandeansari Yogyakarta. Penelitian ini memfokuskan tentang
persiapan metode story telling yang meliputi tema cerita, waktu, naskahbuku cerita, setting ruang, posisi duduk, dan wawasan guru. Pelaksanaan metode story
telling yang meliputi langkah-langkah metode story telling yakni posisi duduk, pembukaan, pengembangan cerita, nasehat cerita dan penutup cerita. Evaluasi
hasil belajar metode story telling meliputi cara guru mengobservasi tentang perkembangan anak dalam membaca permulaan. Hasil penelitian ini diharapkan
dapat digunakan sebagai bahan acuan pembelajaran sekolah lain.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasikan
permasalahan sebagai berikut:
1. Belum semua guru yang ada disekolah dapat berperan menciptakan
lingkungan yang memotivasi anak untuk mengembangkan kemampuan
membaca permulaan.
2.
Intensitas penerapan metode story telling dirasa masih kurang.
3. Belum diketahuinya tentang penerapan metode story telling pada kemampuan
membaca permulaan di kelompok B3 TK Budi Mulia 2 Pandeansari
7 Yogyakarta yang meliputi persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil belajar
metode story telling.
C. Pembatasan Masalah
Peneliti membatasi masalah agar mendapatkan fokus penelitian yang diambil dari identifikasi masalah nomor tiga. Pembatasan masalah tersebut yaitu
penerapan metode story telling pada kemampuan membaca permulaan di Kelompok B3 TK Budi Mulia 2 Pandeansari Yogyakarta. Fokus Penelitian
meliputi persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil belajar kegiatan dengan metode story telling.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari batasan masalah tersebut, maka dalam penelitian ini dapat dikemukakan rumusan masalahnya adalah bagaimana penerapan metode
story telling pada kemampuan membaca permulaan di Kelompok B3 TK Budi Mulia 2 Pandeansari Yogyakarta yang berfokus pada persiapan, pelaksanaan, dan
evaluasi hasil belajar metode story telling ?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka tujuan yang ingin dicapai
dalam penelitian ini adalah:
1. Mengetahui cara persiapan metode story telling di Kelompok B3 TK Budi
Mulia 2.
8 2.
Mengetahui cara pelaksanaan metode story telling di Kelompok B3 TK Budi
Mulia 2.
3. Mengetahui cara mengevaluasi anak setelah metode story telling di Kelompok
B3 TK Budi Mulia 2.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang dapat diharapkan dalam penelitian ini, yaitu: 1.
Teoritis Menambah data dan informasi mengenai penerapan metode story telling di
Kelompok B3 TK Budi Mulia 2 Pandeansari Yogyakarta. 2.
Praktis a.
Bagi guru, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai salah atu pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan prinsip belajar anak Taman Kanak-kanak
yakni belajar melalui bermain. b.
Mengetahui penerapan metode story telling pada pembelajaran anak usia dini.
G. Batasan Istilah
