1. Home
  2. Lainnya

Pendekatan Penelitian Lokasi Penelitian

41

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian deskriptif, karena dalam penelitian ini hanya mengungkapkan fakta kemudian menjelaskan secara deskriptif tentang fakta yang bersangkutan. Menurut Suharsimi Arikunto 2010: 234, penelitian deskriptif adalah penelitian yang tidak dimaksudkan untuk menguji hipotesis, tetapi hanya menggambarkan “apa adanya” tentang suatu variable, gejala, atau keadaan. Maka penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan fakta yang terjadi pada proses pembelajaran kegiatan menggunakan metode story telling pada pengembangan kemampuan membaca permulaan di Kelompok B3 TK Budi Mulia Pandeansari Yogyakarta. Peneliti memilih menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif karena peneliti ingin mengetahui proses penerapan metode story telling pada kemampuan membaca permulaan di kelompok B3 TK Budi Mulia 2 Pandeansari Yogyakarta mulai dari persiapan, pelaksanaan, sampai dengan cara guru mengevaluasi anak setelah belajar metode story telling. Hal ini penting dilakukan mengingat pentingnya pengenalan membaca permulaan pada tingkat awal.

B. Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di TK Budi Mulia 2 Pandeansari Yogyakarta. Sekolah ini beralamat di Kompleks Pandeansari Blok II No. 4 Condongcatur, 42 Depok, Sleman, Yogyakarta. Sekolah tersebut memberikan layanan pendidikan bagi anak-anak usia dini khususnya anak usia empat sampai enam tahun yang tergolong dalam pendidikan Taman Kanak-kanak. Taman Kanak-kanak Budi Mulia 2 Pandeansari membuka delapan kelas untuk Kelompok A yakni anak usia 4-6 tahun dan delapan kelas Kelompok B yakni anak usia 5- 6 tahun. Masing- masing kelas terdiri dari 20 anak yang diampu oleh seorang guru utama dan dua orang guru pendamping. Kegiatan belajar mengajar untuk kelas regular Kelompok B berlangsung antara pukul 07.15–09.45 WIB, sedangkan Kelompok A pukul 10.00 – 12.30 WIB. Kondisi sekolah saat ini sangat indah dan nyaman, hal ini terbukti dengan predikat Juara I sekolah sehat tingkat nasional tahun 2014. Setting penelitian ini akan dilaksanakan di kelompok B3 didalam ruang kelas dan di area sekolah.

C. Subjek dan Objek Penelitian

Dokumen yang terkait

Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Yahya Pondok Gede Bekasi Tahun Pelajaran 2015/2016

2 6 104

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPERILAKU MULIA MELALUI Pengembangan Kemampuan Berperilaku Mulia Melalui Story Telling Di Kelompok B TK Dharma Wanita Krendowahono, Gondangrejo, Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 1 14

PENDAHULUAN Pengembangan Kemampuan Berperilaku Mulia Melalui Story Telling Di Kelompok B TK Dharma Wanita Krendowahono, Gondangrejo, Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 4

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMAHAMI PERILAKU MULIA MELALUI STORYTELLING DI KELOMPOK B TK Pengembangan Kemampuan Berperilaku Mulia Melalui Story Telling Di Kelompok B TK Dharma Wanita Krendowahono, Gondangrejo, Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 1 12

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE SINTESA PADA ANAK KELOMPOK B TK Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Sintesa Pada Anak Kelompok B TK Jatirejo Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun 2012-2013.

0 1 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN METODE MULTISENSORI PADA ANAK KELOMPOK B2 DI TK PG Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Metode Multisensori Pada Anak Kelompok B2 Di Tk Pg Tasikmadu Karanganyar Tahun Ajaran 2011 – 2012.

0 3 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN METODE MULTISENSORI PADA ANAK Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Metode Multisensori Pada Anak Kelompok B2 Di Tk Pg Tasikmadu Karanganyar Tahun Ajaran 2011 – 2012.

0 0 12

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS 1 KECAMATAN SEYEGAN SLEMAN YOGYAKARTA.

1 8 191

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS SIDOMUKTI MANTRIJERON YOGYAKARTA.

1 2 118

PENGARUH MOTIVASI ESTERNAL DAN MOTIVASI INTERNAL TERHADAP KINERJA KARYAWAN PADA TK BUDI MULIA DUA PANDEANSARI

1 3 11