54
BAB IV HASIL PENELITIAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
Taman Kanak-kanak Budi Mulia 2 Pandeansari merupakan salah satu lembaga pendidikan anak usia dini di kabupaten Sleman. Alamat sekolah berada
di komplek Pandeansari Blok II No.4 Condongcatur, Depok, Seman, Yogyakarta. Status sekolah swasta yang terakreditasi A. Sekolah ini menyelenggarakan
pendidikan anak usia dini dari Kelompok Bermain Play Group untuk anak usia 2,5 tahun – 4 tahun. Taman Kanak-kanak usia 4 tahun – 6 tahun membuka
sembilan kelas kelompok A dan Sembilan kelas kelompok B yang dibagi menjadi dua program kelas. Sekolah ini menerapkan program kelas regular Reguler
Class yaitu kelompok B masuk pukul 07.15 – 09.45 WIB dan kelompok A pukul 10.00 – 12.30 WIB. Kemudian untuk program BAC Before After Class
kelompok A dan kelompok B dari pukul 07.15 – 15.30 WIB atau bisa disebut full day class. lampiran 4
Bangunan Taman Kanak-kanak Budi Mulia 2 Pandeansari terdiri dari dua bangunan. Bangunan pertama seluas 1200 m
2
berdiri di atas tanah seluas 1895 m
2
dengan status kepemilikan hak milik Yayasan Budi Mulia 2 yang diketuai oleh H. Hanafi Rais S.I.P, M.P.P dan Pembina yayasan yaitu Prof. Dr. H. Amien
Rais, MA. Sedangkan luas tanah kedua 1200 m
2
dengan status tanah pinjaman. Sekolah tersebut mempunyai moto Bersekolah dengan senang, dan senang
disekolah serta mempunyai visi dan misi yaitu terwujudnya lembaga pendidikan yang mampu menyiapkan generasi bangsa berakhlak mulia, cerdas, terampil, dan
55 bijaksana. Untuk merealisasikan visi dan misi lembaga, TK Budi Mulia 2
Pandeansari menerapkan Integrated curriculum antara Kurikulum Dinas Pendidikan dan Budi Mulia 2 Fondation BMDF. Kurikulum BMDF meliputi
pengembangan calistung, dasar-dasar pendidikan agama islam, English language, Lughah Al-Arabiyah, Life skills kemahiran hidup, dan Enterpreneurship
kewirausahaan
B. Deskripsi Subjek Penelitian
Deskripsi subyek penelitian ini menggambarkan keadaan subyek yang diteliti yakni guru kelompok B3, kepala sekolah dan anak kelompok B3 yang
berjumlah lima belas anak. Kedua Subyek tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Guru
a. Identitas Subyek
Nama : SW
Jenis Kelamin : Perempuan
b. Karakteristik Subyek
Subyek mempunyai ketrampilan dalam bidang mendongeng story telling. Hal ini terbukti dari prestasi subyek yang sering menjuarai lomba mendongeng
dari tingkat kecamatan hingga provinsi. Subyek sangat komunikatif dengan anak- anak ketika proses belajar mengajar sehingga selalu terjadi percakapan tanya
jawab saat story telling. Subyek guru yang lincah dan energik, ia selalu improvisasi dalam memerankan mimik wajah, ekspresi, dan gerakan setiap tokoh
dalam story telling.
56 2.
Kepala Sekolah a.
Identitas Subyek Nama
: JS Jenis Kelamin
: Laki-laki b.
Karakteristik Subyek Kepala sekolah TK Budi Mulia 2 Pandeansari mempunyai latar belakang
pendidikan magister tentang manajemen pendidikan yang berkompeten dibidangnya tentang pengelolaan sekolah baik dalam segi fisik dan non fisik. Fisik
contohnya beliau telah berhasil membawa TK Budi Mulia 2 Pandeansari menjadi juara 1 sekolah sehat tingkat nasional. Segi non fisik yakni bidang akademik
beliau juga memperhatikan ketrampilan guru-guru pengajar dengan cara mengikut sertakan pada seminar-seminar yang berhubungan dengan akademis contohnya
seminar tentang mendongeng. Karena kebijakan kepala sekolah tersebut metode story telling menjadi salah satu metode unggulan di sekolah tersebut. Beliau juga
sangat paham dan mengetahui tentang metode pembelajaran yang digunakan setiap guru di Budi Mulia 2 Pandeansari Yogyakarta.
C. Deskripsi Hasil Penelitian Penerapan Metode Story telling pada
Kategori