57 Distribusi persentase pada tabel di atas dapat digambarkan dengan
histogram sebagai berikut:
Gambar 4. Sebaran Persentase Skor Aspek Variabel Perilaku Prososial Berdasarkan histogram distribusi persentase aspek perilaku prososial,
diketahui bahwa tingkat aspek empati adalah yang paling rendah yaitu 68,36. Hal tersebut menunjukkan bahwa tingkat empati siswa kelas V SD se-Kecamatan
Pajangan Bantul tahun 20152016 rendah dan perlu ditingkatkan.
2. Deskripsi Data Variabel Kepercayaan Diri
Deskripsi data yang disajikan meliputi mean atau rerata M, median Me, mode Mo, dan standar deviasi SD. Disamping itu juga akan disajikan dalam
distribusi frekuensi. Penyajian data ini untuk mengetahui gambaran yang lebih jelas mengenai karakteristik data.
Berdasarkan hasil pengolahan data dapat diketahui distribusi frekuensi skor variabel kepercayaan diri terlihat pada tabel berikut:
Tabel 13. Distribusi Frekuensi Skor Variabel Kepercayaan Diri Interval
F F
Fk-naik 125
– 133 3
1,74 100
116 – 124
7 4,07
98,26 107
– 115 22
12,79 94,19
98 – 106
34 19,77
81,4 89
– 97 71
41,28 61,63
65 66
67 68
69 70
71 72
73 74
75
Empati Kemurahan Hati
Kerjasama Tolong Menolong
58 Interval
F F
Fk-naik 80
– 88 25
14,54 20,35
71 – 79
2 1,16
5,81 62 - 70
8 4,65
4,65 Berdasarkan tabel tersebut dapat dideskripsikan hal-hal sebagai berikut:
skor tertinggi = 127; skor terendah = 62; mean = 96,076; median = 95; mode =
95; dan simpangan baku = 12,967. Distribusi frekuensi pada tabel di atas dapat digambarkan dengan histogram sebagai berikut:
Gambar 5. Sebaran Distribusi Frekuensi Skor Variabel Kepercayaan Diri Berdasarkan histogram distribusi frekuensi skor variabel kepercayaan diri di atas,
terlihat bahwa distribusi frekuensi tersebar merata pada tiap interval dengan puncak frekuensi paling banyak di interval 89-97,yang menunjukkan bahwa
responden pada umumnya mendapat kepercayaan diri tingkat sedang. Kecenderungan rata-rata skor variabel kepercayaan diri siswa kelas V
Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Pajangan Bantul Tahun Ajaran 20152016 dapat diketahui dengan dengan mengkategorikan nilai rerata ideal yang
seharusnya diperoleh siswa. Jumlah butir yang dipakai untuk variabel ini yaitu 35 dan skala penyekorannya 1-4. Skor terendah 35 dan skor tertinggi 140, mean
idealnya = 140 + 352 = 87,5, dan SD idealnya = 140 – 356 = 17,5 Setelah
10 20
30 40
50 60
70 80
62-70 71-79
80-88 89-97
98-106 107-115 116-124 125-133
59 ditemukan mean ideal dan SD ideal, maka dapat diketahui kategorisasinya sebagai
berikut: 87,5 + 17,5
= 34 = 19,77
87,5 + 17,5 – 87,5 - 17,5
= 130 = 75,58 87,5 - 17,5
= 8 = 4,65
Berdasarkan perhitungan di atas maka hasilnya dapat disajikan tabel berikut:
Tabel 14. Tingkat Skor Variabel Kepercayaan Diri Interval
Tingkat F
F 105
Tinggi 34
19,77 70
– 105 Sedang
130 75,58
70 Rendah
8 4,65
Distribusi frekuensi pada tabel di atas dapat digambarkan dengan
histogram sebagai berikut:
Gambar 6. Sebaran Frekuensi Skor Variabel Kepercayaan Diri Berdasarkan tingkat skor tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa
kepercayaan diri siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Pajangan Bantul Tahun Ajaran 20152016 tergolong sedang. Hal tersebut dikarenakan
kepercayaan diri siswa mayoritas memiliki tingkat kepercayaan diri sedang dan terdapat sebagian siswa yang memiliki tingkat kepercayaan diri rendah seperti
hasil observasi sebelumnya. Untuk mengetahui kecenderungan rata-rata skor
20 40
60 80
100 120
140
70 70-105
105
60 peraspek variabel kepercayaan diri siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri se-
Kecamatan Pajangan Bantul Tahun Ajaran 20152016 dengan persentase nilai yang diperoleh oleh siswa.
Tabel 15. Tingkat Persentase Aspek Variabel Kepercayaan Diri Aspek
Skor Maksimal
Skor Perolehan
Persentase Pencapaian Keyakinan
Kemampuan Diri 6.880
5.018 72,94
Optimis 5.504
3.846 69,88
Objektif 1.376
1.089 79,14
Bertanggungjawab 6.192
4.510 72,84
Rasional dan Realistis
4.128 3.004
72,77 Distribusi persentase pada tabel di atas dapat digambarkan dengan histogram
sebagai berikut:
Gambar 7. Sebaran Persentase Skor Aspek Variabel Kepercayaan Diri Berdasarkan histogram distribusi persentase aspek kepercayaan diri,
diketahui bahwa tingkat aspek optimis adalah yang paling rendah yaitu 68,36. Hal tersebut menunjukkan bahwa tingkat optimis siswa kelas V Sekolah Dasar
Negeri se-Kecamatan Pajangan Bantul Tahun Ajaran 20152016 rendah dan perlu ditingkatkan.
64 66
68 70
72 74
76 78
80
Keyakinan Kemampuan Diri
Optimis Objektif
Bertanggungjawab Rasional dan
Realistis
61
3. Deskripsi Data Variabel Penerimaan Teman Sebaya
