1. Home
  2. Lainnya

Pengujian Hipotesis Pertama Pengujian Hipotesis Kedua

67

C. Uji Hipotesis

1. Pengujian Hipotesis Pertama

Hipotesis pertama pada penelitian ini berbunyi: Ho 1 : Variabel perilaku prososial tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel penerimaan teman sebaya. Ha 1 : Variabel perilaku prososial berpengaruh signifikan terhadap variabel penerimaan teman sebaya. Hipotesis pertama diuji dengan Statistical Program for Social Science SPSS 17.0 for Windows menggunakan analisis regresi linier sederhana dan diperoleh nilai R Square sebesar 0,468, F sebesar 149,449 dengan nilai p sebesar 0,000. Apabila nilai p lebih kecil atau sama dengan 0,050 maka dinyatakan signifikan dan Ha 1 diterima. Sebaiknya apabila nilai p lebih besar daripada 0,050 maka dinyatakan tidak signifikan dan Ha 1 ditolak. Berdasarkan hasil niai p diperoleh 0,000 yaitu lebih kecil dari 0,050 0,0000,050 sehingga pengaruh variabel X 1 terhadap Y dinyatakan signifikan. Dengan demikian Ha 1 diterima bahwa variabel perilaku prososial berpengaruh signifikan terhadap variabel penerimaan teman sebaya. Artinya perilaku prososial siswa mempengaruhi peningkatan dan penurunan penerimaan teman sebayanya. Jika perilaku prososial siswa tinggi, maka penerimaan teman sebaya siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Pajangan Bantul Tahun Ajaran 20152016 tinggi. Sebaliknya jika perilaku prososial siswa rendah, maka penerimaan teman sebaya siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Pajangan Bantul Tahun Ajaran 20152016 rendah. 68

2. Pengujian Hipotesis Kedua

Ho 2 : Variabel kepercayaan diri tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel penerimaan teman sebaya. Ha 2 : Variabel kepercayaan diri berpengaruh signifikan terhadap variabel penerimaan teman sebaya. Hipotesis kedua diuji dengan Statistical Program for Social Science SPSS 17.0 for Windows menggunakan analisis regresi linier sederhana dan diperoleh nilai R Square sebesar 0,310, F sebesar 76. 402 dengan nilai p sebesar 0,000. Apabila nilai p lebih kecil atau sama dengan 0,050 maka dinyatakan signifikan dan Ha1 diterima. Sebaiknya apabila nilai p lebih besar daripada 0,050 maka dinyatakan tidak signifikan dan Ha1 ditolak. Berdasarkan hasil niai p diperoleh 0,000 yaitu lebih kecil dari 0,050 0,0000,050 sehingga pengaruh variabel X2 terhadap Y dinyatakan signifikan. Dengan demikian Ha2 diterima bahwa variabel kepercayaan diri berpengaruh signifikan terhadap variabel penerimaan teman sebaya. Artinya kepercayaan diri siswa mempengaruhi peningkatan dan penurunan penerimaan teman sebayanya. Jika kepercayaan diri siswa tinggi, maka penerimaan teman sebaya siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Pajangan Bantul Tahun Ajaran 20152016 tinggi. Sebaliknya jika perilaku prososial siswa rendah, maka penerimaan teman sebaya siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Pajangan Bantul Tahun Ajaran 20152016 rendah.

3. Pengujian Hipotesis Ketiga

Dokumen yang terkait

Pengaruh Antara Komunikasi Orangtua-Remaja dan Teman Sebaya terhadap Perilaku Seks Pranikah Pada Remaja Putri di SMPN dan MTSN Kecamatan Tambang Riau Tahun 2013

1 53 173

Pengaruh Dukungan Guru dan Teman Sebaya terhadap Akseptabilitas dan Pemanfaatan Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK Remaja) di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Kota Tanjung Balai

3 72 174

PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA DAN PENYESUAIAN DIRI TERHADAP KETRAMPILAN BERSOSIALISASI SISWA KELAS V SD PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA DAN PENYESUAIAN DIRI TERHADAP KETRAMPILAN BERSOSIALISASI SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN - SURAKARTA.

0 2 16

PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN SOSIAL MEDIA DAN PENERIMAAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU BULLYING SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.

0 10 184

PENGARUH KEMAMPUAN EMPATI TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL SISWA KELAS V SD NEGERI SE-GUGUS IV KASIHAN BANTUL DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

1 2 161

HUBUNGAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA DENGAN KECERDASAN EMOSI SISWA KELAS V SD NEGERI SE-KECAMATAN GANTIWARNO KALTEN.

1 8 133

PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA DAN KONSEP DIRI TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS V SD NEGERI SE-KECAMATAN TEGALREJO YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

6 45 158

PENGARUH PENGUATAN (REINFORCEMENT) GURU DAN PENERIMAAN TEMAN SEBAYA TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA.

0 0 153

PENGARUH KONSEP DIRI TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS V SD SE-GUGUS SADEWA KECAMATAN TEMANGGUNG.

0 0 90

PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU MEROKOK SISWA KELAS X SMA NEGERI 70 JAKARTA

0 0 9