39
1. Skala Psikologi Perilaku Prososial
Instrumen ini bertujuan untuk mengungkap dan mendapatkan data tentang perilaku prososial siswa kelas V sekolah dasar. Kisi-kisi intrumen perilaku
prososial dapat dilihat pada Tabel 4. Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Variabel Perilaku Prososial
No Aspek
Indikator No Item
Jumlah Positif
Negatif 1. Empati
Merasakan hal
yang dirasakan orang lain
1,2 5,6
4 Memahami orang lain
3,4 7,8
4 2. Kemurahan
hati Suka memberi
9,10 15,16
4 Ramah
11,12 17,18
4 Penyayang
13,14 19,20
4 3. Kerjasama
Aktif dalam
diskusi kelompok
21,22 27,28
4 Menyelesaikan
tugasnya dalam kelompok
23,24 29,30
4 Tidak egois
25,26 31,32
4 4. Tolong
menolong Membantu orang lain
33,34 37,38
4 Tidak pamrih
35,36 39,40
4 Total
20 20
40
2. Skala Psikologi Kepercayaan Diri
Instrumen ini bertujuan untuk mengungkap dan mendapatkan data tentang kepercayaan diri siswa kelas V sekolah dasar. Kisi-kisi intrumen kepercayaan diri
dapat dilihat pada Tabel 5. Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Variabel Kepercayaan Diri
No Aspek
Indikator No Item
Jumlah Positif
Negatif 1. Keyakinan akan
kemampuan diri Bersikap positif
terhadap dirinya 1,2
7,8 4
Yakin terhadap kemampuan sendiri
3,4 9,10
4 Bersungguh-sungguh
terhadap pekerjaan yang dilakukan
5,6 11,12
4
2. Optimis Berpandangan positif
akan segala sesuatu 13,14
17,18 4
No Aspek
Indikator No Item
Jumlah
40 Positif
Negatif Berpandangan baik
akan kemampuannya 15,16
19,20 6
3. Objektif Memandang
permasalahan sesuai kebenarannya
21,22 23,24
4
4. Bertanggungjawab Bersedia menanggung resiko
dari perbuatannya 25,26,27
30,31 5
Berani memper tanggungjawabkan
perbuatannya 28,29
32,33 4
5. Rasional dan realistis
Memandang permasalahan sesuai
dengan akal sehat 34,35
38,39 4
Memandang suatu masalah sesuai
dengan kenyataan 36,37
40 3
Total 21
19 40
3. Skala Psikologi Penerimaan Teman Sebaya
Instrumen ini bertujuan untuk mengungkap dan mendapatkan data tentang penerimaan teman sebaya siswa kelas V sekolah dasar. Kisi-kisi intrumen
penerimaan teman sebaya dapat dilihat pada Tabel 6. Tabel 6. Kisi-kisi Instrumen Penerimaan Teman Sebaya
No Aspek
Indikator No Item
Jumlah Positif
Negatif 1. Ekspresi
wajah atau nada suara
orang lain Menunjukkan
ekspresi senang
1,2 5,6
4 Nada suara tidak kasar
3,4 7,8
4 2. Perlakuan yang
diterima anak
dari orang lain Suka dibantu oleh teman
9,10 15,16
4 Diajak bermain
11,12 17,18
4 Tidak diacuhkan
13,14 19,20
4 3. Orang
lain bersedia
melakukan apa
yang diinginkan anak
Teman mau
diajak berteman
21,22 25,26
4 Teman
bersedia membantu
atau mengabulkan keinginan
23,24 27,28
4
4. Anak memiliki
banyak teman Memiliki banyak sahabat
dekat 29,30
33,34 4
No Aspek
Indikator No Item
Jumlah Positif
Negatif bermain
atau Memiliki banyak teman 31,32
35,36 4
41 sahabat
bermain 5. Pendapat orang
lain tentang anak Teman berpendapat baik
37,38 39,40
4 6. Sebutan
yang digunakan oleh
orang lain Memanggil dengan nama
atau sebutan yang baik 41,42
43,44 4
7. Memiliki hubungan lebih
positif Tidak
bermusuhan dengan teman
45,46 47,48
4 Anak merasa senang
49 50
2 Total
25 25
50
I. Uji Coba Instrumen
Uji coba instrumen dilakukan sebelum instrumen digunakan untuk pengambilan data dalam penelitian. Instrumen ini diujicobakan pada 60 responden di 3 sekolah
dasar swasta pada populasi dalam lingkup daerah yang sama di mana peneliti akan melakukan pengambilan data penelitian. Responden diambil dari daerah yang sama
agar mampu mewakili karakteristik populasi. Karakteristik sekolah dasar yang dipilih sebagai tempat uji coba juga memiliki kesamaan dengan populasi. Andi Prastowo
2014: 7 menyatakan bahwa siswa sekolah dasar negeriswasta memiliki persamaan karakteristik pada aspek sosial di mana anak mulai membentuk ikatan baru dengan
teman sebaya dan mulai mampu menyesuaikan diri kepada sikap kerjasama.
1. Uji Validitas Instrumen
Kategori