133
J. Penilaian
1. Prosedur penilaian
a. Penilaian hasil : penilaian kemampuan kognitif siswa meliputi
penilaian skor perolehan dalam melakukan turnamen terlampir 2.
Bentuk penilaian : Tes penilaian hasil
3. Instrumen penilaian terlampir
134
Lampiran 7. RPP Pertemuan Kedua Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Wates Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial IPS KelasSemester
: VII Siklus Pertemuan
: I2 Alokasi Waktu
: 2 × 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam
mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan.
C. Indikator
2.3.1. Menyebutkan jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan. 2.3.2.
Menunjukkan sikap menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.
D. Tujuan
1. Setelah melakukan turnamen, siswa dapat menyebutkan jasa dan peranan
tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan tepat. 2.
Setelah melakukan turnamen, siswa dapat menunjukkan sikap menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan
baik.
135
E. Materi Pokok
2. Tokoh-tokoh Penting dalam Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
F. Alokasi Waktu
2 × 35 menit
G. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran: Student Centered
2. Metode Pembelajaran:
a. Ceramah
b. Tanya Jawab
c. Diskusi
3. Model Pembelajaran: Teams Games Tournament TGT
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa mengawali pelajaran dengan berdoa
kemudian menyimak
presensi yang
dilakukan oleh guru. 2.
Guru memberi pertanyaan kepada siswa seperti, “Apakah kalian tahu Ir. Soekarno?”,
“Apa yang kalian ketahui tentang beliau?”
3. Siswa menjawab dengan berbagai opini
mereka. 5 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran
yang disampaikan oleh guru Tahap 1 TGT: Presentasi Kelas
2. Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan
materi yang akan dipelajari. 50 menit
136 3.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai materi tersebut.
4. Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan
LKS yang akan dibagikan sebagai bahan diskusi kelompok.
5. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dengan
anggota 7
– 8 orang setiap kelompok Tahap 2 TGT: Belajar Kelompok
6. Siswa diberikan LKS yang telah guru
jelaskan sebelumnya. 7.
Siswa melakukan
diskusi bersama
kelompoknya untuk memecahkan masalah dalam LKS.
8. Siswa bertanya kepada guru jika ada sesuatu
yang perlu ditanyakan mengenai LKS. 9.
Siswa menunjukkan hasil kerja kelompoknya dan membahasnya bersama-sama dengan
kelompok lain. 10.
Guru memberikan bimbingan dari hasil diskusi yang mereka bahas bersama-sama.
11. Siswa memperhatikan penjelasan guru
mengenai permainan yang akan dilakukan. 12.
Siswa dibagi ke dalam meja turnamen masing-masing 3
– 4 siswa yang diambil berdasarkan prestasi akademik. Masing-
masing siswa diambil dari kelompok besar
Tahap 3 TGT: Games
13. Siswa dan guru mempersiapkan meja
turnamen yang akan digunakan untuk bermain sebanyak 8 meja memanjang.
137 14.
Masing-masing siswa pada meja turnamen adalah perwakilan dari tim kelompok.
15. Siswa
memperhatikan saat
guru membacakan peraturan permainan yang akan
dilakukan. 16.
Siswa dalam masing-masing meja turnamen memulai permainan dengan melakukan
hompipah terlebih dahulu. 17.
Siswa yang lebih dulu main mengambil nomor yang tersedia di depan meja turnamen.
18. Siswa yang mengambil nomor membacakan
pertanyaan yang tertera pada nomor tersebut dan sekaligus menjawab pertanyaan tersebut.
Masing-masing pertanyaan diberikan waktu
10 detik untuk menjawabnya. Tahap 4 TGT: Turnamen
19. Siswa kedua penantang pertama dan ketiga
penantang kedua pun memberikan jawaban mereka setelah siswa pertama menjawab.
Setelah semua siswa menjawab, siswa kedua membuka lembar jawaban. Jika jawaban
siswa pembaca benar, maka kartu pertanyaan akan disimpan oleh siswa tersebut. Jika
jawaban salah maka kartu akan diberikan ke siswa kedua jika jawaban siswa kedua
benar dan seterusnya. Kartu bernomor dikumpulkan sampai waktu yang ditentukan
habis atau sampai pertanyaan terjawab semua.
138 20.
Siswa menghitung kartu yang telah terkumpul yang nantinya akan dijadikan
sebagai skor. 21.
Siswa yang mendapat skor paling banyak adalah pemenangnya.
22. Guru membimbing dan memantau siswa
dalam melakukan turnamen. 23.
Siswa kembali berkumpul dalam tim. 24.
Siswa dalam tim menghitung skor yang diperoleh dari masing-masing turnamen yang
mereka lakukan. Tim yang paling banyak mendapat skor adalah pemenangnya.
25. Kelompok sebagai pemenang diberikan
penghargaan oleh guru berupa medali.
Tahap 5 TGT: Rekognisi
Penutup 1.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh guru. 3.
Siswa mengumpulkan soal yang telah dikerjakan di mana jawaban akan dikoreksi
oleh guru dan dibahas pada pertemuan berikutnya.
4. Siswa
mendengarkan guru
dalam menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. 5.
Siswa menjawab salam untuk mengakhiri pembelajaran.
15 menit
I. Alat dan Sumber Belajar
1. Media
: LKS, Kartu Bernomor, dan Medali penghargaan. 2.
Sumber Belajar :
139 a.
Endang Susilaningsih dan Linda S. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5 untuk SD dan MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional. b.
Tim Bina Karya Guru. 2012. IPS Terpadu untuk SDMI Kelas V. Jakarta: Erlangga.
J. Penilaian