16 yang beraneka ragam serta mampu berpikir kritis dan rasional dalam menghadapi
segala permasalahan sosial yang muncul di masyarakat tersebut.
5. Ruang Lingkup IPS di Sekolah Dasar
Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar disederhanakan sesuai dengan tingkat kematangan dan perkembangan siswa, hal ini berarti sumber dari IPS adalah
ilmu sosial yang disesuaikan dengan tingkat pertumbuhan dan usia siswa Hidayati, 2002: 18.
Ruang lingkup mata pelajaran IPS pada kelas V SD, materi sebagian besar membahas mengenai peristiwa-peristiwa di masa lampau, misalnya peristiwa
dalam mempertahankan kemerdekaan. Menurut Hidayati 2002: 18 materi IPS disederhanakan dari ilmu-ilmu sosial yang terdiri dari yang pertama adalah fakta,
konsep, generalisasi, dan teori, yang kedua yaitu metodologi penyelidikan dari masing-masing ilmu sosial, dan yang ketiga adalah keterampilan-keterampilan
intelektual yang diperlukan. Menurut BSNP 2006: 176, ruang lingkup pembelajaran IPS di Sekolah
Dasar terdiri dari: a.
Manusia, Tempat, dan Lingkungan b.
Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan c.
Sistem Sosial dan Budaya d.
Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Dari pendapat di atas maka dapat disimpulkan bahwa ruang lingkup
pembelajaran IPS yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari manusia, tempat, waktu, keberlanjutan, dan perubahan. Hal tersebut sesuai dengan kompetensi dasar
materi yang akan dilakukan penelitian.
17
6. Materi Pembelajaran IPS Kelas V
Sekolah Dasar Negeri 5 Wates menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. KTSP disusun oleh sekolah, namun Standar Kompetensi SK
dan Kompetensi Dasar KD disusun oleh pusat. SK dan KD semua mata pelajaran termasuk mata pelajaran IPS disusun oleh Kementerian Pendidikan di tingkat pusat.
Namun demikian, indikator pembelajaran masing-masing KD dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan. Jadi guru di setiap satuan pendidikan berhak
mengembangkan indikator pembelajaran sesuai dengan kondisi di masing-masing satuan pendidikan.
Materi pembelajaran IPS di kelas V adalah materi yang banyak mengandung unsur sejarah. Berikut adalah muatan SK dan KD pembelajaran IPS kelas V yang
termuat dalam BSNP tahun 2006.
18 Tabel 2. SK dan KD Mata Pelajaran IPS Kelas V SD
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Semester I 1.
Menghargai berbagai
peninggalan dan tokoh sejarah
yang berskala
nasional pada
masa Hindu-Budha dan Islam,
keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di
Indonesia. 1.1.
Mengenal makna
peninggalan- peninggalan
sejarah yang
berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia. 1.2.
Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di
Indonesia. 1.3.
Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah
waktu di Indonesia dengan menggunakan petaatlasglobe dan media lainnya.
1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya di Indonesia. 1.5.
Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia.
Semester II 2.
Menghargai peranan
tokoh pejuang
dan masyarakat
dalam mempersiapkan
dan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia. 2.1.
Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda
dan Jepang. 2.2.
Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan
dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia. 2.3.
Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.
2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan. Sumber: SK dan KD Kelas V BNSP, 2006
Dalam penelitian ini peneliti memfokuskan pada KD 2.3 dan 2.4 yaitu menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan, dan
menghargai perjuangan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. Materi tersebut cukup banyak dan banyak fakta maupun peristiwa yang harus di ingat oleh
siswa. Dalam mempelajari materi tersebut diperlukan model pembelajaran yang menyenangkan dan menarik, sehingga siswa tidak mudah bosan dan apa yang
dipelajari akan lebih bermakna.
19
7. Pengertian Belajar
