5 Proses pembelajaran IPS yang menyenangkan di Sekolah Dasar sangat
berperan dalam penentuan hasil belajar yang akan dicapai oleh siswa. Pembelajaran yang menyenangkan akan memudahkan siswa dalam memahami konsep-konsep
yang ada. Konsep-konsep tersebut akan tertanam dan mudah diaplikasikan oleh siswa jika pembelajaran tersebut bermakna bagi siswa.
Berdasarkan permasalahan di atas, peneliti akan melakukan sebuah penelitian untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa dengan menerapkan model yang
mungkin dapat meningkatkan hasil belajar yaitu model pembelajaran Teams Games Tournament TGT. Oleh karena itu, peneliti tertarik mengambil judul penelitian
“Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament TGT di SD Negeri 5 Wates, Kulon
Progo”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut:
1. Hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 5 Wates pada mata pelajaran IPS masih
rendah dibandingkan dengan mata pelajaran lain seperti IPA, PKn, Matematika, dan Bahasa Indonesia.
2. Kurangnya minat siswa pada mata pelajaran IPS.
3. Guru belum menerapkan model pembelajaran yang mampu meningkatkan
hasil belajar siswa.
6
C. Pembatasan Masalah
Guna memfokuskan kajian dalam penelitian ini, maka permasalahan yang ada perlu dibatasi. Hal ini juga bertujuan agar objek penelitian dapat diteliti secara
terfokus, dapat dilakukan pengkajian secara mendalam, serta dapat diupayakan solusi pemecahannya. Untuk itu peneliti membatasi pada rendahnya hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPS dan belum diterapkannya model pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 5 Wates.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka perlu adanya suatu rumusan masalah yang akan memberikan arah pada langkah penelitian. Adapun rumusan
masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah “Bagaimana meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 5 Wates menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT?”
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan di atas, maka tujuan dalam penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Teams Games Tournament TGT bagi siswa kelas V SD Negeri 5 Wates, Kulon Progo.
7
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat baik secara teoritis maupun praktis.
1. Manfaat Teoritis
Menjadi bahan referensi bagi penelitian selanjutnya tentang peningkatan hasil belajar IPS siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games
Tournament TGT. 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi Siswa 1
Membantu meningkatkan hasil belajar IPS. 2
Mendapatkan variasi dalam pembelajaran. b.
Bagi Guru 1
Memberikan alternatif pemecahan masalah terkait hasil belajar IPS siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games
Tournament TGT. 2
Memperoleh pengalaman mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT.
c. Bagi Peneliti
Menambah pengalaman berarti dalam mengembangkan pembelajaran IPS melalui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT yang
dimaksudkan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 5 Wates, Kulon Progo.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
