128
Lampiran 6. RPP Pertemuan Pertama Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Wates Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial IPS KelasSemester
: VII Siklus Pertemuan
: I1 Alokasi Waktu
: 2 × 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam
mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan.
C. Indikator
2.3.1. Mendeskripsikan
peristiwa-peristiwa perjuangan
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
2.3.2. Menceritakan peristiwa perjuangan dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
D. Tujuan
1. Setelah melakukan turnamen, siswa dapat mendeskripsikan peristiwa-
peristiwa dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan baik. 2.
Setelah melakukan turnamen, siswa dapat menceritakan peristiwa perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia dengan
benar.
129
E. Materi Pokok
1. Peristiwa-peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945
F. Alokasi Waktu
2 × 35 menit
G. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran: Student Centered
2. Metode Pembelajaran:
a. Ceramah
b. Tanya Jawab
c. Diskusi
3. Model Pembelajaran: Teams Games Tournament TGT
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa mengawali pelajaran dengan berdoa
kemudian menyimak presensi yang dilakukan oleh guru.
2. Guru memberi pertanyaan kepada siswa
seperti, “Pernahkah kalian melihat naskah
Proklamasi?”, “Hafalkah kalian?” 3.
Siswa menjawab dengan berbagai opini mereka.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran
yang disampaikan oleh guru Tahap 1 TGT: Presentasi Kelas
2. Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan
materi yang akan dipelajari. 50 menit
130 3.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai materi tersebut.
4. Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan
LKS yang akan dibagikan sebagai bahan diskusi kelompok.
5. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dengan
anggota 7
– 8 orang setiap kelompok Tahap 2 TGT: Belajar Kelompok
6. Siswa diberikan LKS yang telah guru jelaskan
sebelumnya. 7.
Siswa melakukan
diskusi bersama
kelompoknya untuk memecahkan masalah dalam LKS.
8. Siswa bertanya kepada guru jika ada sesuatu
yang perlu ditanyakan mengenai LKS. 9.
Siswa menunjukkan hasil kerja kelompoknya dan membahasnya bersama-sama dengan
kelompok lain. 10.
Guru memberikan bimbingan dari hasil diskusi yang mereka bahas bersama-sama.
11. Siswa memperhatikan penjelasan guru
mengenai permainan yang akan dilakukan. 12.
Siswa dibagi ke dalam meja turnamen masing- masing 3
– 4 siswa yang diambil berdasarkan prestasi akademik. Masing-masing siswa
diambil dari kelompok besar Tahap 3 TGT: Games
13. Siswa dan guru mempersiapkan meja
turnamen yang akan digunakan untuk bermain sebanyak 8 meja memanjang.
131 14.
Masing-masing siswa pada meja turnamen adalah perwakilan dari tim kelompok.
15. Siswa memperhatikan saat guru membacakan
peraturan permainan yang akan dilakukan. 16.
Siswa dalam masing-masing meja turnamen memulai
permainan dengan
melakukan hompipah terlebih dahulu.
17. Siswa yang lebih dulu main mengambil nomor
yang tersedia di depan meja turnamen. 18.
Siswa yang mengambil nomor membacakan pertanyaan yang tertera pada nomor tersebut
dan sekaligus menjawab pertanyaan tersebut. Masing-masing pertanyaan diberikan waktu
10 detik untuk menjawabnya. Tahap 4 TGT: Turnamen
19. Siswa kedua penantang pertama dan ketiga
penantang kedua pun memberikan jawaban mereka setelah siswa pertama menjawab.
Setelah semua siswa menjawab, siswa kedua membuka lembar jawaban. Jika jawaban siswa
pembaca benar, maka kartu pertanyaan akan disimpan oleh siswa tersebut. Jika jawaban
salah maka kartu akan diberikan ke siswa kedua jika jawaban siswa kedua benar dan
seterusnya. Kartu bernomor dikumpulkan sampai waktu yang ditentukan habis atau
sampai pertanyaan terjawab semua. 20.
Siswa menghitung kartu yang telah terkumpul yang nantinya akan dijadikan sebagai skor.
21. Siswa yang mendapat skor paling banyak
adalah pemenangnya.
132 22.
Guru membimbing dan memantau siswa dalam melakukan turnamen.
23. Siswa kembali berkumpul dalam tim.
24. Siswa dalam tim menghitung skor yang
diperoleh dari masing-masing turnamen yang mereka lakukan. Tim yang paling banyak
mendapat skor adalah pemenangnya. 25.
Kelompok sebagai pemenang diberikan
penghargaan oleh guru. Tahap 5 TGT: Rekognisi
Penutup 1.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini.
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang
belum mendapat hasil yang baik. 3.
Siswa mendengarkan
guru dalam
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Siswa berdo’a dan menjawab salam untuk
mengakhiri pembelajaran. 10 menit
I. Alat dan Sumber Belajar
1. Media
: LKS, Kartu Bernomor, dan Medali penghargaan. 2.
Sumber Belajar :
a. Endang Susilaningsih dan Linda S. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5
untuk SD dan MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
b. Tim Bina Karya Guru. 2012. IPS Terpadu untuk SDMI Kelas V.
Jakarta: Erlangga.
133
J. Penilaian
