Sumber Belajar Penilaian Hasil Belajar

89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol Sekolah : SDN III Cirendeu KelasSemester : V lima II dua Waktu : 2 x 35 Menit Pertemuan ke : 2 dua

A. Standar Kompetensi

Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karyamodel

B. Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya Membuat suatu karyamodel, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

C. Indikator Pembelajaran

1. Siswa dapat menyebutkan cermin yaitu cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung 2. Siswa dapat menjelaskan cermin yaitu cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung 3. Siswa dapat memberikan contoh cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan dengan contoh cermin datar 2. Siswa dapat menjelaskan dengan contoh cermin cekung 3. Siswa dapat menjelaskan dengan contoh cermin cembung 4. Siswa dapat menjelaskan dengan contoh lensa cekung 5. Siswa dapat memberikan dengan contoh lensa cembung

E. Karakteristik sis wa yang diharapkan:

Disiplin Discipline, Rasa Hormat Respect, Perhatian attention, Tekun Diligence, Tanggung Jawab Responcibility, dan Ketelitian Carefulness

F. Materi Ajar

Cermin dan lensa

G. MetodeStrategi Pembelajaran

Ceramah dan Tanya JawabDrill

H. Sumber Belajar

90 1. Putri Arum, dkk., Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas 5, Bandung: Acarya Media Utama, 2008 2. BSE, Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas 5, Pusat Perbukuan KEMDIKNAS, 2010 3. Berbagai sumber yang berkaitan dengan konsep cahaya

I. Kegiatan Pembelajaran II Tahapan

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Pendahuluan  Memberi salam  Mengkondisikan kelas dengan memperhatikan sikap dan tempat duduk siswa, serta menanyakan kabar  Menanyakan pengertian cermin dan mengajak siswa untuk menyebutkan cermin dan lensa  Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa serta manfaatnya jika siswa mampu menguasai materi  Menjawab salam  Duduk dengan rapih  Menjawab pretest dari guru  Memperhatikan tujuan yang harus dicapai  Menyimak bacaan temannya 10 menit Kegiatan Inti  Menunjuk beberapa siswa untuk membaca buku paket, dimulai dari sub-bab cahaya secara bergilir  Mengajukan beberapa pertanyaan  Menjawab pertanyaan guru  Mendengarkan penjelasan guru 50 menit 91 kepada siswa untuk mulai menjelaskan materi cermin dan lensa  Membuka sesi tanya jawab bagi peserta didik yang belum mengerti dan memberikan tanggapan  Bertanya hal- hal yang belum dimengerti Penutup  Membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas  Memberikan tugas rumah berupa LKS  Membaca do’a  Ikut menyimpulkan materi yang telah dipelajari  Siswa menandai tugas yang diberikan guru  Membaca do’a 10 menit 92

J. Penilaian Hasil Belajar

Kunci Jawaban: 1. Cermin ada 3 yaitu cermin datar, cermin cekung, cermin cembung 2. Cermin datar contohnya: cermin untuk berkaca Cermin cekung contohnya: sendok untuk makan Cermin cembung contohnya: spion pada mobil dan motor 3. Sinar istimewa pada cermin cekung, yaitu: Sinar datang yang sejajar sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus Sinar datang yang melalui titik fokus akan dipantulkan melalui pusat kelengkungan Sinar datang yang melalaui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan kembali melalui sumbu utama Sinar istimewa pada cermin cembung, yaitu: Sinar datang yang sejajar sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah berasal dari tititk fokus Sinar datang yang menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar dengan sumbu utama Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Instrumen Soal Skor Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Menyebutkan cermin Tes tertulis Essay 1. Sebutkan 3 jenis cermin 2. Sebutkan contoh cermin datar, cermin cekung, dan cembung 3. Sebutkan 3 sinar cermin cekung dan cermin cembung 4. Sebutkan sifat bayangan cermin datar 5. Sebutkan sifat bayangan cermin cekung dan cembung 10 20 20 25 25 93 Sinar datang yang menuju titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan melalui sumbu utama. 4. Bayangan pada cermin datar bersifat semu, tegak, dan sama besar dengan bendanya 5. Bayangan pada cermin cekung bersifat jika letaknya dekat dengan cermin cekung bersifat semu, lebih besar, dan tegak. Jika letaknya jauh dengan cermin cekung bersifat nyata sejati, lebih kecil, dan terbaik. Bayangan pada cermin cembung bersifat semu, lebih kecil, dan tegak Ciputat, ... April 2013 Peneliti Angga Pranata NIM. 108018300050