1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Hipotesis Uji Statistik

o Memberi salam pembuka o Menanyakan kepada siswa tentang materi pada pertemuan yang lalu o Memotivasi siswa untuk terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah yang dipilih

2. Kegiatan Inti:

o Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut yakni menetapkan topik, tugas, jadwal, memberikan lembaran permasalahan dan penilaian dalam metode pembelajaran berbasis masalah PBL. Eksplorasi o Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, hipotesis, pemecahan masalah. Elaborasi o Guru membantu siswa dalam merencanakan, menyiapkan, karya yang sesuai seperti laporan dan membantu mareka berbagi dengan temannya. Elaborasi o Siswa mempersentasikan hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya. Elaborasi o Guru memberi tambahan penjelasan materi dan penguatan terhadap persentasi kelompok. Konfirmasi.

3. Kegiatan Penutup:

Membuat kesimpulan: o Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkumankesimpulan Memberikan umpan balik: o Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya Memberikan tidak lanjut: o Guru mengingatkan subkelompok untuk mencari informasi tambahan sesuai tugas dari kelompoknya o Guru memberikan tugas kepada siswa Memberikan salam penutup

E. Sumber belajar:

 Al- qur’an dan terjemahannya  Buku paket Fiqih  Buku acuan yang relevan dengan materi  Internet dan intranet  Dll

F. Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrument 1 Menjelaskan pengertian dan hukum nikah Tes Tulis Uraian  Jelaskan pengertian dan hukum nikah? 2 Menunjukkan dalil- dalil tentang Hukum perkawinan Tes Tulis Uraian  Tulislah ayat mengenai hukum perkawinan? 3 Menyebutkan syarat dan rukun nikah Tes Tulis Jawab Singkat  Sebutkan syarat dan rukun nikah? 4 Menganalisa hikmah pernikahan Tes Tulis Uraian  Coba analisis mengenai hikmah pernikahan? Mengetahui, Bekasi, 23, Januari, 2013 Kepala Madrasah Aliyah Guru Mapel Fiqih SYARIF HIDAYAT, S. Ag AHMAD LAHMUDIN, S.Ag ___________________ ___________________ NIP. 196902091998031001 NIP.

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam pada siswa SD islam An-Nizomiyah

1 6 98

Pengaruh Pembelajaran Outdoor Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas Viii Di Smp Nusantara Plus Tangerang Selatan

3 17 130

Penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa di SDN Kramatjati 18 Pagi Kelas VI

1 7 115

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Memecahkan Masalah Pada Konsep Keanekaragaman Hayati

1 13 250

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN AKHLAK SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA NEGERI 5 LHOKSEUMAWE.

0 1 34

PENGARUH PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN DAN SIKAP BERAGAMA TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (STUDI EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DI SMKN-2 KISARAN).

0 0 21

PENGARUH SERTIFIKASI TERHADAP KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MAN 1 BOYOLALI PENGARUH SERTIFIKASI TERHADAP KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MAN 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

1 2 16

Penerapan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar fiqih di Kelas XI MAN 1 Padangsidimpuan - Repository UIN Sumatera Utara

0 0 163

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR UNTUK PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM BERBASIS MASALAH PADA MATERI FIQH.

0 0 60

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEW

0 0 13