Prinsip Pembelajaran Kontruktivisme Teori Konsruktivisme

Langkah 4: Menata gagasan anda dan secara sistematis menganalisisnya dengan dalam “Bagian yang telah dianalisis dilihat keterkaitannya satu sama lain, dikelompokkan; mana yang saling menunjang, mana yang bertentangan dan sebagainya.” 42 Langkah 5: Memformulasikan tujuan pembelajaran “Kelompok dapat merumuskan tujuan pembelajaran karena kelompok sudah tahu pengetahuan mana yang masih kurang, dan mana yang masih belum jelas. Tujuan pembelajaran akan dikaitkan dengan analisis masalah yang dibuat.” 43 Langkah 6: Mencari informasi tambahan dari sumber yang lain diluar diskusi kelompok Langkah keenam ini si kelompok sudah tahu informasi apa yang tidak dimiliki dan sudah mempunyai tujuan pembelajaran. Kini saatnya mereka harus mencari informasi tambahan dimana setiap anggota harus mampu belajar sendiri dengan efektif untuk tahapan ini agar mendapatkan informasi yang relevan. Keaktifan setiap anggota harus terbukti dengan laporan yang harus disampaikan oleh setiap individu atau sekelompok yang bertanggung jawab atas setiap tujuan pembelajaran. 44 Langkah 7: Mensintesa menggabungkan dan menguji informasi baru “Pada langkah ketujuh ini kelompok sudah dapat membuat sintesis; menggabungkannya dan mengkombinasikan hal- hal yang relevan.” 45 Ditahap ini, keterampilan yang dibutuhkan adalah bagaimana sisiwa tersebut meringkas, mendiskusikan, dan meninjau ulang hasil diskusi untuk nantinya dipersentasikan dalam bentuk paper atau makalah. 42 M. Taufiq Amir, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan ,…. hal. 24 43 M. Taufiq Amir, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan ,…. hal. 25 44 M. Taufiq Amir, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan ,…. hal. 25 45 M. Taufiq Amir, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan ,…. hal. 25 Dari sinilah kemampuan menulis dan mempersentasikan sangat dibutuhkan dan sekaligus dikembangkan. Untuk memfasilitasi ketujuh langkah-langkah pembelajaran proses pembelajaran berbasis masalah PBL dapat digunakan pertanyaan-pertanyaan. Pertanyaan-pertanyaan yang dapat dimanfaatkan untuk memfasilitasi setiap langkah pembelajaran berbasis masalah PBL dapat dilihat pada tabel 2.1 46 Tabel 2.1 Contoh-contoh Pertanyaan untuk Memfasilitasi PBL Langkah 1: Mengklarifikasi istilah dan konsep yang belum jelas 1 Apa yang Anda pikirkan atas pernyataan ini? 2 Apa yang terlintas pada pikiran Anda? 3 Apa yang sudah Anda ketahui atas masalah ini? 4 Apa pernyataan yang berupa fakta yang dapat kita identifikasi? 5 Menurut Anda, apa maksud kalimat….? 6 Bisa Anda jelaskan lebih jauh tentang konsep tertentu, dan lain-lain..? Langkah 2-3: Merumuskan masalah dan menganalisis masalah 1 Bagaimana Anda mengatakan dengan kalimat sendiri….? 2 Bisa Anda gambarkan dengan kalimat sendiri….? 3 Bisa Anda buat urutan- urutannya? Pertama…., kemudian…. 4 Bisakah Anda ungkapkan apa yang dibahas oleh kelompok? 5 Apakah semua anggota punya pandangan yang sama? Ada yang berbeda? 6 Apa pendapat Anda atas pendapat si…., teman Anda? Langkah 4: 1 Apa yang kita bisa buat dengan informasi yang 46 M. Taufiq Amir, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan ,…. hal. 45 menata gagasan anda dan secara sistematis menganalisisnya dengan dalam. ada? 2 Apa informasi tambahan yang agaknya Anda perlukan? 3 Apakah kita bisa memastikan bahw a ….? 4 Anda bisa pikirkan hal yang lain, seperti. …? 5 Apakah kaitannya itu dengan yang anda katakan? 6 Apakah Anda sudah mempertimbangkan kemungkinan yang ada? 7 Apakah kita punya datapengetahuan yang cukup untuk mengatakan bahwa? 8 Di mana Anda bisa mendapatkan sumber tersebut? Langkah 5: Penentuan tujuan pembelajaran 1 Apa saja yang Anda anggap penting untuk menyelesaikan masalahnya? 2 Sudahkah Anda mendaftar semua pertanyaan kunci? 3 Mengapa Anda anggap isitujuan ini penting? 4 Mengapa Anda menyertakan hal …? 5 Sumber apa saja yang Anda anggap bisa digunakan? Langkah 6: Mencari informasi tambahan dari sumber yang lain diluar diskusi kelompok 1 Coba gambarkan apa yang Anda pelajari tentang….? 2 Jelaskan apa yang Anda pahami atas….? 3 Apa yang anda maksudkan dengan…., bisa lebih spesifik? 4 Bisa anda elaborasi lagi tentang….? 5 Seberapa valid dan dapat diandalkan reliable hal tersebut? 6 Seperti apa cara berfungsinya? 7 Mengapa seperti itu?