Mereka berkata: Hai Syuaib, kami tidak banyak mengerti tentang apa
yang kamu katakan itu dan sesungguhnya kami benar-benar melihat kamu seorang yang lemah di antara kami; kalau tidaklah karena keluargamu
tentulah kami telah merajam kamu, sedang kamupun bukanlah seorang yang berwibawa di sisi kami. QS. Huud: 91.
“Fiqih secara istilah syar’I, tidak jauh berbeda dengan pengertian lughowi tersebut. Hanya saja pengertian istilah ini, lebih terarah kepada pengertian khusus,
dari pada pengertian umum, sehingga tidak terjadi tumpang tindih, yaitu:”
65
ْك لا ةي علا ةيع ْرَّلا اكْحاْلاب عْلا اهتَلدا ن بست
“Ilmu tentang hukum-hukum syar’I, yang bersifat amaliah praktis yang diisbathkan dari dalil-
dalilnya secara terperinci.” Jadi, bahan pelajaran untuk Madrasah Aliyah dimaksudkan untuk
memberikan bekal pengetahuan dan kemampuan dalam mengamalkan ajaran Islam, aspek hukum baik yang berupa ajaran ibadah maupun yang muamalah.
B. Hasil penelitian yang Relevan
Beberapa penelitian terkait pembelajaran dengan model pembelajaran
berbasis masalah PBL, diantaranya sebagai berikut:
1. Hasil penelitian Eka Triyuningsih 106016100574, yang berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah PBL Terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa. Setelah dilaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran berdasarkan masalah PBL diperoleh hasil rata-rata
ketercapaian indikator berpikir kritis yang lebih tinggi daripada hasil rata-rata ketercapaian indikator kemampuan berpikir kritis sebelum digunakannya
model pembelajaran berdasarkan masalah PBL. Hal ini menunjukkan bahwa
65
Muhammadiyah Djafar, Pengantar Ilmu Fiqih Suatu Pengantar tentang Ilmu Hukum Islam dalam Berbagai Madzhab
…. hal. 3
pada perhitungan uji “t”, diperoleh harga t
hitung
t
tabel
3,43 2,00 pada derajat kebebasan dk = 70 dengan tarif signifikansi 5.
2. Hasil penelitian Dwi Nurcahaya 107016201633, yang berjudul Pengaruh Problerm Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada
Mata Pelajaran Kimia. Melaksanakan penelitian yang menunjukan bahwa strategi pembelajaran berbasis masalah PBL berpengaruh positif terhadap
kemampuan berpikir siswa pada pembelajaran kimia. Secara umum berdasarkan uji hipotesis yang didapat yaitu t
hitung
sebesar 7,64 dan t
tabel
sebesar 2,064 dengan taraf signifikasi = 0,05, karena t
hitung
t
tabel
maka H
a
diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan strategi PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran kimia.
Sedangkan dari nilai N-gain diperoleh nilai sebesar 0,66 yang berarti peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran kimia cukup
baik atau sedang.
C. Kerangka Berpikir
Dari pembahasan terdahulu maka peneliti mempunyai argumentasi bahwa pada proses belajar mengajar di kelas guru selalu lebih aktif sedangkan siswa
hanya sebagai pendengar saja. Oleh karena itu perlunya pendekatan yang menjadi bekal kompetensi, ilmu pengetahauan dan kecakapan-kecakapan yang mereka
miliki agar beradaptasi dengan baik. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam PAI membutuhkan pemahaman
dalam mempelajarinya, diharapkan siswa mampu menguasai materi yang diberikan oleh guru, sehingga untuk menguasai materi pelajaran secara baik maka
guru harus bisa mengubah suasana belajar yang menyenangkan, maka dengan pembelajaran berbasis masalah PBL merupakan salah satu model pembelajaran
inovatif yang memberi kondisi belajar aktif kepada peserta didik dalam kondisi nyata. Karena dalam proses belajar mengajar tersebut keaktifan siswa sangat
ditekankan sedangkan guru menjadi fasilator yang mengarahkan siswa dalam proses pembelajaran.
