pasangan sambil belajar mengenai suatu konsep atau topik, dalam suasana yang menyenangkan.
5. Tipe TGT Team Games Tournamens TGT adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang menempatkan siswa
dalam kelompok-kelompok belajar yang beranggotakan 5 sampai 6 orang siswa yang memiliki kemampuan, jenis kelamin dan suku kata atau ras yang
berbeda. Dalam TGT siswa memainkan permainan dengan anggota-anggota tim lain untuk memperoleh skor bagi tim mereka masing-masing.
6. Tipe Model Struktural Menurut pendapat Spence dan Miguel Kagan dalam Rusman, 2010:225
bahwa terdapat enam komponen utama di dalam pembelajaran kooperatif tipe pendekatan struktural. Keenam komponen itu adalah sebagai berikut
struktural dan konstruk yang berkaitan, prinsip-prinsip dasar, pembentukan kelompok dan pembentukan kelas, kelompok, tata kelola, dan keterampilan
sosial.
2.1.4 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division STAD
2.1.4.2 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division STAD
Menurut Huda 2013:201 Student Team Achievement Division STAD merupakan salah satu strategi pembelajaran kooperatif yang di dalamnya beberapa
kelompok kecil siswa dengan level kemampuan akademik yang berbeda-beda saling bekerjasama untuk menyelesaikan tujuan pembelajaran. Rusman 2011:213 juga
berpendapat variasi pembelajaran kooperatif yang paling banyak diteliti adalah STAD, dalam STAD siswa dibagi menjadi kelompok beranggotakan empat orang
yang beragam kemampuan, jenis kelamin, dan sukunya.
Menurut Ngalimun 2014:168 STAD adalah salah satu model pembelajaran kooperatif dengan sintaks: pengarahan, buat kelompok heterogen 4-5 orang,
diskusikan bahan-LKS-modul secara kolaboratif, sajian presentasi kelompok sehingga terjadi diskusi kelas, kuis individual dan buat skor perkembangan tiap siswa
atau kelompok, umumkan rekor tim dan individual dan berikan reward. Slavin dalam Rusman, 2011:214 memaparkan bahwa gagasan utama di belakang STAD
adalah memacu siswa agar saling mendorong dan membantu satu sama lain untuk menguasai keterampilan yang diajarkan guru.
Berdasarkan beberapa pendapat para ahli tentang Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division STAD peneliti dapat
menyimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division
STAD adalah model pembelajaran kooperatif yang dalam pelaksanaannya siswa dibentuk secara berkelompok dengan tingkat kemampuan yang
berbeda-beda. Selain itu model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan kerjasama untuk mencapai tujuan
dalam kelompok secara heterogen dan merupakan salah satu keunggulan dari model pembelajaran ini yang membedakan dengan tipe yang lainnya. Dalam prosesnya guru
memberikan materi kepada tiap kelompok dan masing-masing siswa dalam kelompok memiliki tanggung jawab besar dalam pemahaman materi, karena tanggung jawab itu
menjadi kunci atas keberhasilan kelompok.
2.1.4.2 Keunggulan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
