Kondisi Awal Hasil Penelitian

78

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Bab IV memuat tentang gambaran umum penelitian, hasil penelitian dan pembahasan. Hasil penelitian mencakup tahapan-tahapan proses pembelajaran menggunakan metode Student Team Achievement Division STAD.

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Kondisi Awal

Sebelum melakukan penelitian pada kelas IV SD N Petinggen, peneliti melakukan observasi pada proses pembelajaran dan melakukan wawancara dengan guru kelas. Berdasarkan hasil observasi terhadap proses pembelajaran di dalam kelas IV SD N Petinggen, peneliti melihat bahwa saat guru menjelaskan materi pelajaran siswa pasif dan masih banyak yang bercerita dengan teman sebangkunya, tidak ada siswa yang aktif bertanya mengenai materi yang disampaikan oleh guru, dan masih jarang siswa yang mencatat materi yang ditulis di papan tulis atau materi yang penting untuk dicatat. Hasil observasi ini diperkuat dengan hasil wawancara dengan ibu Candra selaku wali kelas IV yang menyatakan bahwa memang masih banyak siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru terkecuali jika dibuat berkelompok dan diberikan tugas pada kelompok tersebut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Berdasarkan data yang didapatkan oleh peneliti maka peneliti melakukan observasi dan menyebar angket keaktifan belajar. Observasi dan penyebaran angket dilakukan peneliti pada tanggal 10 September 2015. Berikut hasil keaktifan belajar siswa kelas IV SD N Petinggen berdasarkan lembar observasi dan angket pada kondisi awal. Tabel 4.1 Skor Observasi Keaktifan Belajar Siswa pada Kondisi Awal No Nama Observasi Kategori Skor Hasil 1 AFT 7 100 Tinggi 2 ACP 5 71,4 Tinggi 3 ARN 4 57,1 Sedang 4 AP 4 57,1 Sedang 5 ADA 3 42,9 Rendah 6 ARP 3 42,9 Rendah 7 CNP 2 28,6 Rendah 8 DZP 1 14,3 Rendah 9 EJN 4 57,1 Sedang 10 FP 4 57,1 Sedang 11 GAA 1 14,3 Rendah 12 KSP 2 28,6 Rendah 13 MAB 2 28,6 Rendah 14 MNH 2 28,6 Rendah 15 MRA 5 71,4 Tinggi 16 MF 4 57,1 Sedang 17 MS 3 42,9 Rendah 18 NPA 4 57,1 Sedang 19 NS 4 57,1 Sedang 20 RSM 6 85,7 Tinggi 21 RFP 1 14,3 Rendah 22 RIA - 23 RDP 4 57,1 Sedang 24 RHA 3 42,9 Rendah 25 RRZ 3 42,9 Rendah 26 SAP 4 57,1 Sedang 27 SN - 28 SAR 6 85,7 Tinggi 29 ZS 1 14,3 Rendah Rata-rata 45,3 Rendah Berdasarkan hasil observasi keaktifan belajar siswa pada tabel 4.1 memperoleh hasil rata-rata 45,3 dalam kriteria rendah. Tabel 4.2 Skor Angket Keaktifan Belajar Siswa pada Kondisi Awal No Nama Observasi Kategori Skor Hasil 1 AFT 37 49,3 Rendah 2 ACP 47 62,7 Sedang 3 ARN 41 54,7 Sedang 4 AP 50 66,7 Tinggi 5 ADA 55 68 Tinggi 6 ARP 55 73,3 Tinggi 7 CNP 48 73,3 Tinggi 8 DZP 55 64 Sedang 9 EJN 35 73,3 Tinggi 10 FP 44 64 Sedang 11 GAA 44 73,3 Tinggi 12 KSP 41 46,7 Rendah 13 MAB 48 58,7 Sedang 14 MNH 45 58,7 Sedang 15 MRA 51 54,7 Rendah 16 MF 48 64 Sedang 17 MS 45 60 Sedang 18 NPA 51 68 Tinggi 19 NS 45 60 Sedang 20 RSM 41 54,7 Rendah 21 RFP 45 60 Sedang 22 RIA 45 60 Sedang 23 RDP 47 62,7 Sedang 24 RHA 49 65,3 Sedang 25 RRZ 45 60 Sedang 26 SAP 47 62,7 Sedang 27 SN 50 66,7 Sedang 28 SAR 49 65,3 Sedang 29 ZS 52 69,3 Sedang Rata-rata 62,8 Sedang Berdasarkan hasil observasi keaktifan belajar siswa pada tabel 4.2 memperoleh hasil rata-rata 62,8 dalam kriteria sedang. Tabel 4.3 Skor Keaktifan Belajar Siswa pada Kondisi Awal No Nama Kondisi Awal Skor Kategori 1 AFT 74,7 Tinggi 2 ACP 67,0 Tinggi 3 ARN 55,9 Sedang 4 AP 61,9 Sedang 5 ADA 55,4 Sedang 6 ARP 58,1 Sedang 7 CNP 51,0 Sedang 8 DZP 39,1 Rendah 9 EJN 65,2 Sedang 10 FP 60,6 Sedang 11 GAA 43,8 Sedang 12 KSP 37,6 Rendah 13 MAB 43,6 Rendah 14 MNH 43,6 Rendah 15 MRA 63,0 Sedang 16 MF 60,6 Sedang 17 MS 51,4 Rendah 18 NPA 62,6 Sedang 19 NS 58,6 Sedang 20 RSM 70,2 Tinggi 21 RFP 37,1 Rendah 22 RIA 30,0 Rendah 23 RDP 59,9 Sedang 24 RHA 54,1 Sedang 25 RRZ 51,4 Sedang 26 SAP 59,9 Sedang 27 SN 33,3 Rendah 28 SAR 75,5 Tinggi 29 ZS 41,8 Rendah Rata-rata 54,0 Rendah Berdasarkan tabel 4.3 di atas dapat diketahui bahwa rata-rata kondisi awal siswa kelas IV SD N Petinggen termasuk dalam kategori rendah hal tersebut dibuktikan pada rata-rata hasil keaktifan kondisi awal yang diperoleh yaitu 54,0 dalam kriteria rendah. Selain melakukan observasi dan menyebar angket peneliti juga meminta data prestasi belajar pada ibu Candra Kurniasari selaku guru kelas IV, hal tersebut dilakukan untuk mendapatkan data prestasi belajar siswa pada kondisi awal. Data prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA pada SK 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya, khususnya KD 6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu dan KD 6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair → padat → cair; cair → gas → cair; padat → gas, pada kondisi awal diperoleh dari nilai ulangan harian siswa kelas IV SD N Petinggen tahun pelajaran 20132014. Peneliti mendapatkan data bahwa nilai rata-rata ulangan pada kondisi awal yaitu 66,3. Siswa yang nilainya memenuhi KKM sebanyak 10 siswa dengan persentase 33,3 dan 20 siswa yang belum memenuhi KKM dengan Persentase 66,7 . KKM pada mata pelajaran IPA adalah 70. Berikut adalah tabel nilai ulangan pada kondisi awal siswa kelas IV SD N Petinggen pada tabel 4.4 di bawah ini. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 4.4 Prestasi Belajar Siswa pada Kondisi Awal No Nama Nilai Keterangan Tuntas Tidak Tuntas 1 RDF 60 √ 2 AM 69 √ 3 APR 67 √ 4 ASNI 67 √ 5 AFR 71 √ 6 CGPW 67 √ 7 DRR 70 √ 8 EAP 80 √ √ 9 EAR 38 √ 10 FLYA 60 √ 11 HH 60 √ 12 IQDR 66 √ 13 MIK 66 √ 14 MMF 54 √ 15 MRP 80 √ 16 MSA 66 √ 17 OPW 51 √ 18 RREA 57 √ 19 RAK 41 √ 20 SWP 68 √ 21 TGK 69 √ 22 WDR 86 √ 23 FSC 77 √ 24 RRPS 76 √ 25 KO 84 √ 26 ICS 51 √ 27 VBT 57 √ 28 BM 70 √ 29 RI 94 √ 30 MFP 68 √ √ Jumlah 1.990 10 20 Rata-rata 66,3 Persentase 33,3 66,7

4.1.2 Siklus I

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Peningkatan kerjasama dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Weroharjo melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tahun ajaran 2016/2017.

0 0 232

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA pada siswa kelas IV A SD Negeri Tlacap melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD.

2 14 384

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas VB SD K Sengkan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 1 304

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

1 2 314

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Ungaran 1 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 7 402

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Nanggulan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 2 305

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Sarikarya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 9 245

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD kelas IV di SDN Srumbung 02.

0 3 354

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPS kelas IV SD Kanisius Wirobrajan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 0 2