Tabel Hasil Observasi Keaktifan dalam 3kali pertemuan No

IV.4 Tabel Hasil Observasi Keaktifan dalam 3kali pertemuan No

Nama Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Bertanya kepada guru dan atau teman Mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru 1 NC 2 2 3 2 VR 8 8 7 3 DV 7 6 7 4 MA 12 9 9 5 AU 10 7 8 6 AN 9 4 7 7 IV 7 5 7 8 NN 13 16 9 9 RI 8 6 9 10 BE 5 6 6 11 VI 7 8 7 12 EL 10 9 8 13 ES 7 5 6 14 MY 14 8 8 15 ND 12 8 7 16 CI 2 5 6 17 GR 10 10 8 18 HE 5 5 4 19 HO 4 4 5 20 SH 6 10 7 21 TI 4 7 7 22 RA 9 4 7 23 VK 12 7 9 24 ADR 7 8 6 25 AB 6 6 7 26 NI 12 7 8 27 CA 5 6 6 28 AST 2 6 4 29 RD 11 8 8 30 FL 9 6 7 31 ELL 9 12 9 32 MIM 3 6 8 33 DVA 9 18 9 34 IKH 1 1 2 35 TM 9 5 8 36 TH 6 8 8 37 VKO 8 8 7 38 NVL 9 9 8 Jumlah 289 273 266 Rata-rata turus siswa setiap Indikator 7,60 7,18 7,00 Rerata turus siswa dari seluruh indikator 7,26 ≈ 7,3 Dilihat dari tabel IV.4 untuk indikator keaktifan terjadi peningkatan pada setiap indikatornya. Sebelumnya peneliti menetapkan target untuk indikator pertama rata- rata 6,00, indikator kedua 6,50, dan indikator ketiga 6,50 dengan rerata 6,30. Dari hasil observasi rata-rata keaktifan dari keseluruhan indikator meningkat, untuk lebih jelasnya dilihat pada gambar grafik IV.1 Gambar IV.1 Grafik Hasil Peningkatan Keaktifan

4.1.2.2 Prestasi Belajar

Hasil prestasi belajar siswa pada siklus 1 setelah dikenakan tindakan dengan menggunakan media audio-visual dan setelah dilakukan perhitungan dari Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 2 3,71 3,47 5,58 Target 6 6,5 6,5 Siklus 7,6 7,18 7 3,71 3,47 5,58 6 6,5 6,5 7,6 7,18 7 1 2 3 4 5 6 7 8 GRAFIK PENINGKATAN KEAKTIFAN seluruh aspek afektif, psikomotor, kognitif, dan kognitif produk. Dari hasil perhitungan tersebut terjadi peningkatan pada rata-rata kelas yang pada kondisi awal 60,10 meningkat menjadi 72,60 dan terjadi peningkatan pada siswa yang lulus KKM, pada kondisi awal siswa yang lulus KKM hanya 36,84 meningkat menjadi 76,31. Hasil prestasi belajar siswa pada siklus 1 dapat dilihat pada tabel IV.5. Tabel IV.5 Hasil Prestasi Belajar Siswa No Nama Afektif Psikomot or Produk Evalua si Nilai akhir Pencapaian KKM 67,00 1. NC 53,33 53,33 83,67 60,00 62,58 Tidak mencapai 2. VR 75,55 75,55 94,33 70,00 78,85 Mencapai 3. DV 80 80 58,67 70,00 72,16 Mencapai 4. MA 80 80 58,67 70,00 72,16 Mencapai 5. AU 77,77 77,77 72,67 60,50 72,17 Mencapai 6. AN 84,44 84,44 76 70,00 78,72 Mencapai 7. IV 80 80 58,67 70,00 72,16 Mencapai 8. NN 86,66 86,66 80,33 80,50 83,53 Mencapai 9. RI 77,77 77,77 94,33 70,00 79,96 Mencapai 10. BE 75,55 75,55 83,67 70,50 76,31 Mencapai 11. VI 88,88 88,88 58,67 70,50 76,73 Mencapai 12. EL 86,66 86,66 76 60,50 77,45 Mencapai 13. ES 91,11 91,11 76 70,50 82,18 Mencapai 14. MY 53,33 53,33 76 60,50 60,79 Tidak mencapai 15. ND 73,33 73,33 94,33 70,00 77,74 Mencapai 16. CI 80 80 80,33 70,50 77,70 Mencapai 17 GR 68,89 68,89 80,33 80,00 74,52 mencapai 18 HE 82,22 82,22 72,67 70,00 76,77 Mencapai 19 HO 53,33 53,33 88,00 60,50 63,79 Tidak mencapai 20 SH 77,77 77,77 88,00 70,50 78,51 Mencapai 21 TI 73,33 73,33 76 70,00 73,16 Mencapai 22 RA 53,33 53,33 58,67 60,00 56,33 Tidak Mencapai 23 VK 53,33 53,33 58,67 70,00 58,83 Tidak Mencapai 24 ADR 80 80 88,00 60,00 77,00 Mencapai 25 AB 75,55 75,55 94,33 70,00 78,85 Mencapai PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 26 NI 62,22 62,22 88,00 70,00 70,61 Mencapai 27 CA 77,77 77,77 83,67 70,00 77,30 Mencapai 28 AST 53,33 53,33 72,67 60,00 59,83 Tidak mencapai 29 RD 73,33 73,33 88,00 70,00 76,16 Mencapai 30 FL 77,77 77,77 58,67 70,00 71,05 Mencapai 31 ELL 75,55 75,55 58,67 80,00 72,44 Mencapai 32 MIM 53,33 53,33 72,67 60,50 59,95 Tidak Mencapai 33 DVA 53,33 53,33 58,67 90,00 63,83 Tidak Mencapai 34 IKH 53,33 53,33 72,67 50,50 57,45 Tidak Mencapai 35 TM 75,55 75,55 80,33 60,00 72,85 Mencapai 36 TH 77.77 77.77 83,67 70,00 77,30 Mencapai 37 VKO 77,77 77,77 94,33 80,50 82,59 Mencapai 38 NVL 82,22 82,22 80,33 70,50 78,81 Mencapai Jumlah 2759,12 Rata-rata 72,60 Jumlah siswa mencapai KKM 29 Persentase siswa 76,31 Dari data hasil prestasi belajar siswa diatas terbukti terjadi peningkatan prestasi belajar,baik pada jumlah siswa yang tuntas KKM maupun pada nilai rata- rata kelasnya. dilihat dari jumlah siswa yang mencapai KKM atau lulus KKM meningkat dari 36,84 menjadi 76,31 dan rata-rata kelasnya juga meningkat dari 60,10 meningkat menjadi 72,60. Jumlah siswa yang mencapai KKM sudah melampaui target yang ditetapkan oleh peneliti. Awalnya peneliti mempunyai target 55, setelah dilakukan tindakan meningkat menjadi 72,60. Nilai rata- ratanya juga sudah melampaui target. Awalnya peneliti menetapkan target 67,00 setelah dilakukan tindakan meningkat menjadi 72,60 Untuk lebih jelas dapat dilihat pada gambar IV.2. Gambar IV.2 Grafik Hasil Peningkatan Siswa yang Lulus KKM Dilihat dari grafik IV.2 dapat disimpulkan terjadi peningkatan pada siswa yang lulus KKM , dan untuk peningkatan rata-rata dapat dilihat pada gambar grafik IV.3. 36,84 55 76,31 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Kondisi Awal Target Pencapaian Gambar IV.3 Grafik Peningkatan Nilai Rata-Rata Siswa Dari Gambar IV.3 terjadi peningkatan nilai rata-rata kelas siswa yang pada kondisi awal 60,10 dan target yang ditetapkan oleh peneliti 67,00, setelah dikenakan tindakan meningkat menjadi 72,60. Dari seluruh hasil rata-rata kelas dan pencapaian KKM menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada variabel prestasi belajar dan terbukti bahwa media audio-visual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS. 4.2 Pembahasan 4.2.1 Keaktifan Siswa