mengreasikan berbagai pengujian kompetensi bahasa, berbahasa, dan bersastra itu ke dalam model penilaian otentik.
2. Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Ada beberapa
model perangkat
pembelajaran yang
akan dikembangkan dalam Kurikulum 2013, antara lain mencakup RPP Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran, LKS Lembar Kerja Siswa, dan instrumen pembelajaran. Pengembangan perangkat pembelajaran ini dimaksudkan agar
sesuai dengan kebutuhan peserta didik. a.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Menurut Sanjaya dan Wina 2008, RPP merupakan program
perencanaan yang disusun sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran untuk setiap kegiatan proses pembelajaran.
Menurut Kemendikbud 2013, RPP adalah rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu
yang mengacu pada silabus. Berdasarkan beberapa pendapat tersebut, maka dapat disimpulkan
bahwa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP merupakan sebuah program perencanaan tatap muka yang disusun sebagai pedoman untuk
mengetahui aktivitas dan kemampuan peserta didik selama proses pembelajaran dalam setiap pertemuan.
Dalam penyusunan RPP seorang pendidik harus mengetahui dan mengerti setiap komponen-komponen yang terdapat dalam RPP agar
rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat benar-benar saling berkaitan dan tidak terlepas dari kemampuan dan kebutuhan peserta didik,
agar tujuan yang ingin dicapai setelah melakukan proses pembelajaran bisa tercapai dengn baik.
Komponen-komponen yang perlu diperhatikan oleh pendidik adalah identitas sekolah, identitas mata pelajaran, kelas, semester, alokasi
waktu, Kompetensi Inti KI, Kompetensi Dasar KD, indikator, tujuan pembelajaran,
materi pokok,
pendekatan pembelajaran,
model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, alat dan bahan
pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, penilaian, evaluasi, dan refleksi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang dikembangkan dalam Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan pembelajaran tematik
integratif. Dalam pembelajaran tematik integratif ini, pendidik diharapkan mampu kreatif dalam mendesain proses pembelajaran agar peserta didik
lebih aktif dalam proses pembelajaran, oleh karena itu persiapan diri sebagai seorang pendidik sangat penting.
Proses pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan pada setiap awal semester atau awal tahun pelajaran dengan
maksud agar RPP telah tersedia terlebih dahulu dalam setiap awal pelaksanaan pembelajaran. Tujuannya, agar pendidik lebih aktif
mempersiapkan diri dalam proses belajar mengajar.
Menurut Kemendikbud 2013, RPP tematik adalah rencana pembelajaran tematik terpadu yang dikembangkan secara rinci dari suatu
tema. RPP tematik dikembangkan oleh seorang pendidik dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
1. Mengkaji Silabus Tematik
Menurut Kemendikbud 2013, silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu dalam
pelaksanaan kurikulum sekolah dasar. Komponen silabus mencakup: kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Dalam Kurikulum 2013, memang silabus sudah disiapkan oleh pemerintah,
tetapi peranan seorang pendidik sangat dibutuhkan dalam mengkaji silabus tersebut agar temasub tema serta langkah-langkah
pembelajaran yang dipersiapkan bersentuhan langsung dengan kebutuhan peserta didik.
2.Mengkaji Buku Guru Dalam Kemendikbud 2013 hal-hal yang perlu dikaji dalam buku
guru adalah: a
Standar Kompetensi Lulusan SKL dan Kompetensi Inti KI b
Pemetaan Kompetensi Dasar KD 1 dan 2 serta KD 3 dan 4 c
Ruang lingkup pembelajaran untuk satu sub tema yang terdiri dari 6 pembelajaran dalam 1 minggu untuk kelas I
d Pemetaan indikator pembelajaran untuk setiap pembelajaran
e Setiap pembelajaran berisi tentang uraian kegiatan pembelajaran yang
mencakup: 1 Nama kegiatan
2 Tujuan pembelajaran 3 Media dan alat pembelajaran
4 Langkah-langkah kegiatan 5 Penilaian
f Setiap akhir pembelajaran, guru hendaknya melakukan kegiatan
refleksi untuk melakukan kegiatan remedial dan pengayaan. 3.
Mengkaji Buku Siswa Dalam mengkaji hal-hal tersebut bukan hanya berpatokan pada
buku guru maupun buku siswa, tetapi seorang pendidik harus memperhatikan kebutuhan peserta didik serta hal-hal seperti media
pembelajaran yang dialami dan nyata serta bisa diindrakan oleh peserta didik, agar pembelajarannya benar-benar menarik perhatian peserta didik
dan tidak menimbulkan kejenuhan peserta didik selama mengikuti pembelajaran.
a. Prinsip Penyusunan RPP
Menurut Permendikbud 2013 dalam menyusun RPP, seorang pendidik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:
1 Perbedaan individual peserta didikantara lain kemampuan awal,
tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus,
kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, danatau lingkungan peserta didik.
2 Partisipasi aktif peserta didik.
3 Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar,
motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian.
4 Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk
mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
5 Pemberian umpan balik dan tindak lanjutRPP memuat rancangan
program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
6 Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan KD, materi
pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan
pengalaman belajar. 7
Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
8 Penerapan teknologi informasi dan komunikasisecara terintegrasi,
sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
b. Lembar Kerja Siswa LKS
Lembar kerja siswa adalah seperangkat alat pembelajaran yang telah disusun berdasarkan materi pembelajaran yang berisi tentang sola-
soal yang bertujuan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar. Penyusunan lembar kerja siswa
yang dibuat oleh peneliti mencakup ranah pengetahuan, sikap dan
keterampilan. Komponen dari lembar kerja siswa yang akan disusun oleh peneliti berisi nama siswa atau kelompok dan soal-soal pilihan
ganda dan uraian. c.
Instrumen Pembelajaran Insrumen pembelajaran adalah seperangkat pembelajaran yang
berisi tentang pencapaian siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar. Instrumen pembelajaran yang disusun oleh peneliti berupa
penilaian yang mencakup penilaian produk, penilaian hasil dan penilaian tes tertulis.
C. Penelitian yang Relevan