A. Data Validasi Guru SD Kelas IV yang Sudah Melaksanakan Kurikulum 2013 Ibu TW
B. Data Validasi Guru SD Kelas IV yang Sudah Melaksanakan Kurikulum 2013 Ibu KK
LAMPIRAN 6
SILABUS
LAMPIRAN 7
Biografi
Penulis
Biodata Penulis:
Roland Suwarno. Lahir pada tanggal 26 Maret tahun 1992 di desa
Wudi, kabupaten Manggarai, Flores, Nusa Tenggara Timur NTT. Mulai menapaki pendidikan dasar di Timor Leste kabupaten
Vique-Que, dan berpindah sekolah ke kabupaten Manggarai, Flores, NTT setelah perang pada tahun 1999. Memasuki kelas dua pada tahun 2000 di Sekolah
Dasar Katholik Pagal II hingga selesai. Melanjutkan Sekolah Menengah Pertama pada tahun 2005 di SMPK St. Fransiskus Xaverius Ruteng lalu melanjutkan di SMP Negeri 1 Cibal.
Mengambil jurusan Usaha Perjalanan Wisata UPW atau yang sering dikenal dengan sebutan jurusan Travel Agent pada tahun 2008 di SMK Negeri 1 Komodo kabupaten Manggarai Barat
lalu melanjutkan akhir tahun kelas 3 di SMK Swasta Swakarsa Ruteng kabupaten Manggarai hingga selesai pada tahun 2011.
Mulai bekerja di Bali di salah satu kantor Tourist Information pada awal Agustus hingga akhir Oktober 2011, kemudian melanjutkan study ke salah satu perguruan tinggi Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta pada tahun 2011 dan mengambil jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGSD-FKIP.
Pendidikan di perguruan tinggi diakhiri dengan menulis skripsi yang berjudul
“Pengembangan Perangkat Pembelajaran Mengacu Kurikulum SD 2013 Pada Sub Tema Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkunganku Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
”.
Pengembangan perangkat pembelajaran tersebut dilakukan karena masih banyak guru yang membutuhkan contoh perangkat pembelajaran yang baik dan efektif untuk digunakan.
LAMPIRAN 8
Produk Perangkat
Pembelajaran
dicetak terpisah
16
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian yang akan dilakukan pada jenis ini adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development atau sering di singkat dengan
penelitian RD. Penelitian Research and Development RD merupakan suatu penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan
menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono, 2013: 407. Jadi penelitian ini adalah penelitian yang sifatnya menguji dengan melakukan analisis kebutuhan
yang akan diperlukan dalam suatu bidang. Dalam penelitian ini, produk yang akan dikembangkan berupa perangkat pembelajaran yang mengacu pada
kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Borg
dan Gall yang di adopsi oleh Sugiyono, 2014 : 408-426. Langkah-langkah penelitian dan pengembangan terdiri dari 10 langkah yaitu 1 potensi dan
masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi ahli, 5 revisi desain, 6 uji coba desain, 7 validasi siswa, 8 revisi desain, 9 Revisi
Produk, 10 Pembuatan Produk Massal sampai menghasilkan desain produk final perangkat pembelajaran yang sesuai Kurikulum 2013 untuk kelas IV SD
subtema tema kebersamaan dalam keberagaman. Peneliti hanya menggunakan 5 langkah dalam prosedur pengembangan ini . Borg and Gall menyarankan
untuk membatasi penelitian dalam skala kecil, termasuk membatasi langkah- langkah penelitian dan pengembangan 1983: 792.
58
Adapun prosedur pengembangan Borg dan Gall sebagai berikut :
Gambar 2. Langkah-langkah penggunaan Metode RD
Langkah – langkah dalam prosedur penelitian pengembangan dapat
dijelaskan sebagai berikut : 1.
Potensi Masalah Penelitian diawali dengan adanya potensi atau masalah. Potensi
dan masalah yang dikemukakan dalam penelitian harus menunjukkan data faktual yang sesuai dari pengalaman empirik. Data tentang
potensi dan masalah tidak harus dicari sendiri tetapi bisa dari berdasarkan laporan penelitian orang lain.
2. Pengumpulan Data
Setelah mendapatkan potensi atau masalah, maka langkah selanjutnya adalah mengumpulkan informasi yang digunakan sebagai
bahan untuk perencanaan produk. Perencanaan produk tersebut bertujuan untuk mengatasi masalah yang didapatkan.
59
3. Desain Produk
Pada langkah ini desain produk yang dihasilkan harus lengkap dan spesifikasi. Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini yaitu
perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013. 4.
Validasi Desain Langkah ini bertujuan untuk menilai rancangan produk yang telah
dibuat dan mengetahui kelemahan serta kelebihan pada produk yang dihasilkan. Validasi produk dapat dilakukan oleh pakar atau tenaga ahli
yang sudah berpengalaman untuk menilai desain tersebut. 5.
Revisi Desain Setelah melakukan desain produk, langkah selanjutnya yaitu
memperbaiki desain produk dari kelemahan yang telah diketahui. 6.
Uji coba Produk Uji coba produk bertujuan untuk mengetahui keefektifan dan
keefisienan produk dalam mengatasi masalah. Pada langkah ini, uji coba dilakukan secara terbatas.
7. Revisi Produk
Setelah melakukan ujicoba produk secara terbatas maka dapat diketahui kinerja produk yang dibuat. Langkah selanjutnya yaitu
merevisi desain produk mengenai kelemahan yang didapatkan. Setelah desain produk direvisi maka perlu dilakukannya uji coba produk
sesungguhnya.
60
8. Uji coba Pemakaian
Pada langkah ini dilakukan uji coba produk secara nyata dalam pemakaian produk yang dibuat.
9. Revisi Produk
Revisi produk ini dilakukan, apabila masih terdapat kelemahan pada pemakaian kondisi nyata.
10. Produksi Masal
Pembuatan produk masal ini dilakukan apabila produk yang dihasilkan sudah dapat dinyatakan efektif dan layak untuk diproduksi
secara masal.
B. Prosedur Pengembangan
Pengembangan perangkat pembelajaran yang dibuat peneliti
berdasarkan Jerold E. Kemp yang telah direvisi dan prosedur pengembangan yang dikemukakan oleh Borg dan Gall. Peneliti akan
menjelaskan kelima langkah tersebut dalam bagan lengkap dengan penjelasan dibawah ini. Berikut ini peneliti akan menjelaskan 5 langkah
dalam bagan lengkap berserta keterangan secara lengkap pada bagan di
bawah ini.
61
Gambar 3. Langkah-langkah Pengembangan Perangkat
1. Potensi dan Masalah
Penelitian ini berangkat dari adanya potensi dan masalah. Untuk mengetahui adanya potensi dan masalah peneliti melakukan analisis kebutuhan. Analisis
kebutuhan dilakukan dengan melakukan wawancara langsung dengan ibu Sri pada hari Sabtu tanggal 17 Mei 2014 di SD Negeri Kalasan 1 yang ditunjuk oleh dinas
pendidikan sebagai SD percobaan kurikulum 2013. Wawancara ini bertujuan untuk mengidentifikasi adanya fakta dan masalah yang terjadi di lapangan
menyangkut perangkat pembelajaran yang digunakan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran, sehingga diharapkan perangkat pembelajaran yang akan
dikembangkan disusun sesuai dengan Kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV
sekolah dasar. 2.
Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara. Hasil wawancara tersebut digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk perencanaan produk yang
berupa perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk kelas IV Sekolah Dasar. Pengumpulan data untuk pembuatan perangkat pembelajaran dilakukan
dengan melakukan studi pustaka, mencari bahan melalui internet, dan
mengumpulkan bahan dari berbagai sumber. 3.
Desain Produk
Desain produk dimulai dengan menentukan desain awal perangkat pembelajaran. Desain awal dilakukan dengan menentukan tema, setelah memilih
tema kemudian memilih kompetensi inti dan kompetensi dasar yang sesuai dengan tema. Peneliti kemudian memilih subtema yang akan dibuat berdasarkan
Kategori