Muatan Pembelajaran : IPA Kompetensi Dasar KD dan Indikator

KI Kompetensi Dasar Indikator 3.4.2 Dapat menyebutkan arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat. 4 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat. 4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat 4.2.1 Dapat melaksanakan tugas piket sesuai dengan jadwal yang telah dibuat. 4.3.1 Dapat saling bergotong royong dengan teman di lingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan bereksplorasi dan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa mampu mengidentifikasi gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari. 2. Dengan kegiatan eksplorasi dan pengamatan, siswa mampu menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya gesek dengan memperhatikan kosakata baku. 3. Dengan kegiatan membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk bali dan kardus, siswa mampu meningkatkan keterampilan motorik. 4. Dengan kegiatan membuat mobil-mobilan dalam kelompok, siswa mampu mengungkapkan alasan tentang pentingnya bekerja sama.

D. Materi Pembelajaran

1. Gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari 2. Berkreasi membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk bali dan kardus

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Permainan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber Pembelajaran a. Buku Guru SDMI Kelas IV ,Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Tema 2 Selalu Berhemat Energi. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013. Halaman 101-104. b. Buku Siswa SDMI Kelas IV, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Tema 2 Selalu Berhemat Energi. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013. Halaman 76 – 79 2. Media Pembelajaran Kertas undian, kertas HVS, kelereng

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran  Menginformasikan sub tema yang akan dipelajari tentang “pemanfaatan energi”  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengkomunikasikan, dan menyimpulkan 10 menit Inti  Guru bertanya siapa yang suka bermain sepak bola  Guru menjelaskan tentang gaya gesek  Guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai kegiatan sepak bola yang memerlukan gaya gesek  Siswa menceritakan kegiatan yang memerlukan gaya gesek mengkomunikasikan  Siswa melakukan kegiatan percobaan menggosokkan kedua telapak tangannya mencoba  Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok dengan berhitung 1-5  Siswa melakukan percobaan dan 180 menit