KI Kompetensi Dasar
Indikator dalam mengamati alam di
lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya
seni 2.3 Menunjukkan perilaku mengenal
sikap disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar
melalui berkarya seni ingin tahu dalam mengamati alam
di lingkungan sekitar. 2.3.1 Dapat menunjukkan sikap
disiplin, tanggung jawab, dan peduli terhadap alam sekitar
melalui karya seni.
3 3.4 Mengetahui alur cara dan
pengolahan media karya kreatif. 3.4.1 Dapat menuliskan langkah
pembuatan dan pengolahan media karya kreatif.
3.4.2 Dapat menyebutkan langkah pembuatan dan pengolahan media
karya kreatif.
4 4.4 Membentuk karya seni tiga
dimensi dari bahan alam 4.4.1 Dapat membuat karya seni
pigura menggunakan bahan alam 3.
Muatan Pembelajaran : Matematika
KI Kompetensi Dasar
Indikator 1
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya. 1.1.1 Dapat menerima, menjalankan,
dan menghargai agama yang dianutnya.
2 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar
2.2.1 Dapat selalu merasa ingin tahu dan tertarik pada matematika melalui
pengalaman belajar.
3 3.10 Menyederhanakan kesamaan dua
ekspresi menggunakan penjumlahan, pengurangan, atau perkalian pada
kedua ruas sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana.
4 4.1 Mengemukakan kembali dengan
kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika, dan memecahkan
masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB,
satuan kuantitas, desimal, dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya
4.1.1 Dapat menjelaskan dengan kalimat cara memecahkan masalah
yang berkaitan dengan KPK dan FPB terkait dengan kegiatan sehari-hari.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA
3.4.1 Menjelaskan tentang sumber-sumber energi alternatif dan manfaatnya 4.6.1
Mempresentasikan laporan
tentang sumber
daya alam
dan pemanfaatannya oleh masyarakat
SBdP
3.4.1 Menjelaskan alur cara atau proses pembuatan media karya kreatif membuat bingkai foto
4.4.1 Berkreasi membuat bingkai foto dengan menggunakan bahan alam yang tidak dipergunakan lagi
Matematika
3.10.1 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan, pengurangan, atau perkalian yang mempunyai nilai yang sama atau
berbeda sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana 4.1.1 Menyatakan kembali dengan kalimat matematika dalam memecahkan
masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal, dan persen terkait aktivitas sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
IPA
Setelah membaca teks, siswa mampu mengenal tentang sumber-sumber
energi alternatif dan manfaatnya dengan benar
Matematika Dengan menganalisis gambar dan informasi, siswa mampu menyelesaikan
soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan, pengurangan, atau
perkalian bilangan dengan benar
SBdP Dengan menganalisis langkah-langkah pengerjaan, siswa mampu berkreasi
membuat bingkai foto dengan mandiri dan benar. E.
Materi Pembelajaran
1. Energi alternatif
2. Kreasi membuat bingkai
3. Peta pikiranku
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik 2.
Metode : Permainan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Siswa menjawab salam dan berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing
Siswa memeriksa kerapian pakaian, posisi,
dan tempat duduk serta menyiapkan buku
Siswa mendengarkan informasi dari guru mengenai subtema yang akan dipelajari yaitu
tentang “Pemanfaatan Energi”
Siswa mendengarkan informasi dari guru mengenai tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi, mengkomunikasikan, dan
menyimpulkan
10 menit
Inti
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai
energi alternatif yang ada
Siswa dibagi menjadi 5 kelompok dengan
cara mengambil undian
Siswa membuat peta pikiranku tentang energi alternatif dan dihias sesuai kreasi kelompok
menalar, menanya, mengkomunikasikan, mencoba
Siswa mengamati dan melakukan percobaan
tentang energi alternatif yaitu matahari dan angin mencoba
Siswa menulis hasil pengamatan dan percobaan pada lembar kerja yang dibagikan
guru menalar, mengkomunikasikan
Siswa mendengarkan penjelasan guru 180
menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
mengenai energi alternatif yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi listrik
Siswa mengerjakan lembar kerja matematika tentang soal cerita sesuai dengan buku siswa
halaman 46 menalar
Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya di
depan kelas mengkomunikasikan
Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Matematika menalar
Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
penghematan energi
melalui pemanfaatan bahan alam yang tidak terpakai
Siswa mengamati bahan alam yang tidak
terpakai daun, kayu, plastik sampah di lingkungan sekolah kemudian membuat
bingkai foto
sesuai kreasi
kelompok
mencoba, mengkomunikasikan, menalar
Siswa secara kelompok menuliskan bahan, alat dan langkah-langkah membuat bingkai
foto pada lembar kerja yang dibagikan menalar, menanya, mengkomunikasikan
Penutup
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar yang telah dilakukan
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
untuk mengetahui
hasil
ketercapaian materi
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
dibagikan guru
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pelajaran yang telah dipelajari
Siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran
20 menit
H. Sumber dan Media Pembelajaran
Buku Guru SDMI Kelas IV, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Tema 2 Selalu Berhemat Energi
. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013. Halaman 57-63.