Kriteria Bagus
Sekali Bagus
Cukup Berlatih
lagi
berbentuk sesuai
dengan instruksi
dan dapat
berputar dengan
sempurna 4
kurang sesuai
dengan instruksi,
tetapi dapat berputar
dengan sempurna 3
berbentuk sesuai
dengan instruksi,
tetapi tidak dapat
berputar dengan
sempurna 2 berbentuk
sesuai instruksi
dan tidak dapat
berputar 1
Sikap kemandirian
dan ketertiban
Tertib mengikuti
instruksi, dan selesai
tepat waktu,
serta mampu
mendesain setiap
bagian dengan
mandiri 4 Tertib
mengikuti instruksi,
dan selesai tepat
waktu, tetapi
dibimbing untuk
mengerjakan beberapa
bagian dari mobil-
mobilan 3 Tertib
mengikuti instruksi,
dan selesai tepat
waktu, tetapi
dibimbing untuk
mengerjakan seluruh
bagian mobil-
mobilan 2 Tidak tertib,
tidak mandiri,
dan dibimbing
untuk mengerjakan
semua bagian 1
Keterampilan mengomunikasikan
hasil Penjelasan
mudah dipahami,
pemilihan kata sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku 4
Penjelasan mudah
dipahami, pemilihan
beberapa kata sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku 3
Penjelasan kurang
dipahami, pemilihan
beberapa kata sesuai
tidak sesuai dengan
bahasa Indonesia
baku 2 Penjelasan
sulit dipahami,
pemilihan kata
tidak sesuai dengan
bahasa Indonesia
baku 1
2. Daftar Periksa IPA
Kriteria Ya
Tidak
Dapat menjelaskan alasan perbedaan laju kelereng dengan benar.
dapat menemukan gaya gesek yang terjadi pada saat bermain kelereng dan
Kriteria Ya
Tidak
menggosok tangan. dapat menemukan contoh-contoh gaya
gesek pada kehidupan sehari-hari
3. Daftar Periksa Bahasa Indonesia dan PPKn
Kriteria Ya
Tidak
Dapat membuat cerita pengalaman bermain kelereng di dua tempat yang
berbeda.
Cerita berisi pengalaman membuat mobil-mobilan dari kardus bekas.
Penjelasan langkah-langkah membuat mobil-mobilan runtut dan benar
Menuliskan sikap yang seharusnya dilakukan saat bekerja sama.
Menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang dengan benar.
5. Penilaian sikap rasa ingin tahu, obyektif, teliti, hati-hati,
bertanggung jawab, menghargai kerja individu dan kelompok.
N o
Sikap Belum
Terlih at
Mulai Terlih
at Mulai
Berkemba ng
Membuda ya
Keterang an
1. Teliti
2. Disiplin
3. Tanggung
jawab 4.
Kerjasama
5. Berani
berpendap at
6. Rasa ingin
tahu tinggi
7. Mengharg
ai teman kelompok
Guru kelas IV Peneliti
Sri Rahayu, S.Pd. Radmilla Zena Harlinda Dias
MATERI AJAR
Sekolah : SD Negeri Nogotirto
Kelas semester : IV 1
Tema subtema : 2 Selalu Berhemat Energi Gaya dan Gerak
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 6 x 35 menit
Gaya Gesek di Sekitar Kita Gaya gesek merupakan gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua
permukaan benda. Contoh gaya gesek adalah gaya yang terjadi saat kita mengerem sepeda. Pada saat akan berhenti, karet rem pada sepeda akan
bersentuhan dengan pelek sepeda, sehingga sepeda dapat berhenti. Gaya gesek bersifat menghambat gerak benda. Besar kecilnya gaya gesek
bergantung pada permukaan benda yang bergesekan. Semakin kasar permukaan benda, gaya geseknya semakin besar. Sebaliknya semakin licin permukaan benda
yang bergesekan, gaya gesek yang terjadi semakin kecil. Manfaat gaya gesek bagi manusia:
1. Gesekan antara kepala korek api dengan pematik api pada kotaknya
menyebabkan batang korek api mudah terbakar. 2.
Alas kaki sepatu dan sandal dibuat dari bahan karet dan sejenisnya, dan bentuknya dibuat sedemikian rupa sehingga jika dipakai akan menahan
pemakainya agar tidak terpeleset. 3.
Ban mobil, ban sepeda, dan ban sepeda motor dibuat dari karet dan bentuknya didesain sedemikian rupa sehingga memperbesar gaya gesek antara ban dengan
jalan raya yang dibuat kasar. 4.
Rem sepeda, prinsip gaya gesekan juga diterapkan pada rem sepeda. Adanya gesekan antara rem karet dan pelek logam menyebabkan laju sepeda semakin
pelan. Prinsip yang sama juga berlaku pada rem motor dan mobil.
LAMPIRAN 3 PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS
EKSPERIMEN SEBELUM VALIDASI
SILABUS KELOMPOK EKSPERIMEN
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
PPKn Menyajikan bentuk-
bentuk kepatuhan terhadap kebiasaan, tata
tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di
sekolah, keluarga, dan masyarakat sekitar
Melaksanakan bentuk kepatuhan terhadap
kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam
kehidupan di sekolah, keluarga, dan
masyarakat sekitar dengan rasa
tanggungjawab Mencari informasi dari
berbagai sumber dan media tentang contoh
perilaku yang mencerminkan bentuk
kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib,
tradisi dan adat dalam kehidupan sehari-hari di
masyarakat dengan rasa tanggungjawab
2 jp Buku tematik kelas IV
IPA Membedakan
berbagai bentuk energi melalui
pengamatan dan mendeskripsikan
pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari
Menyajikan laporan hasil percobaan gaya
dan gerak Mengidentifikasi
sumber dan perubahan energi dalam kegiatan
yang ditunjukkan gambar
Menuliskan laporan dari hasil percobaan
melakukan gaya dan gerak
Menuliskan ciri-ciri sumber energi
berdasarkan gambar Melakukan percobaan
pemanfaatan energi secara berkelompok
Melakukan percobaan mendorong meja atau
kursi dan meremas kertas
6jp Buku tematik kelas IV
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Bahasa Indonesia Memiliki kepedulian
terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi,
cahaya, dan energi alternatif melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
Menunjukkan rasa peduli terhadap
pemanfaatan sumber energi melalui bahasa
Indonesia Menuliskan langkah-
langah pemanfaatan energi melalui aktivitas
kelompok Buku tematik kelas IV
Media Gambar
Matematika Memahami faktor dan
kelipatan bilangan serta bilangan prima
Menyebutkan faktor dan kelipatan
Bermain menggunakan papan angka yang
berhubungan dengan kelipatan
4 jp Buku tematik kelas IV
Media Gambar
PJOK Memahami pengaruh
aktivitas fisik dan istirahat terhadap
pertumbuhan dan perkembangan tubuh
Melakukan aktivitas fisik
Menyanyikan lagu jaga diri sebagai bentuk
aktivitas fisik 2 jp
Buku tematik kelas IV
Seni Budaya dan Prakarya
Membuat karya kerajinan aksesoris
dengan berbagai bahan dan teknik
Membuat sebuah karya kreatif
roncean dari bahan alam
Menggunakan bahan alam yang sudah tidak
terpakai menjadi sebuah karya kreatif
roncean secara berkelompok
2 jp Buku tematik kelas IV
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri Nogotirto
Kelas Semester : IV 1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema 2 : Pemanfaatan Energi
Pembelajaran ke : 1
Hari, tanggal : Senin, 29 September 2014
Alokasi waktu : 6 x 35 menit
A. Kompetensi Inti KI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KompetensiDasar KD
IPA
3.4 Membedakan berbagai bentuk energy melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku.
PPKn
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari- hari di rumah, sekolah, dan masyarakat.
4.2Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA
• Mengidentifikasi sumber dan perubahan energi dalam kegiatan-kegiatan yang ada dalam gambar.
• Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas.
Bahasa Indonesia
• Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas dengan memperhatikan penulisan ...
–kan dan penggunaan kosakata baku.
PPKn
• Melaksanakan perilaku sikap hemat energi.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi sumber dan
perubahan bentukenergi dengan benar.
2. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu mengenal energi panas dan
perubahannya dengan benar. 3.
Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Sumber-sumber energi
2. Perubahan bentuk energi
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik 2.
Metode : Permainan, diskusi, Tanya jawab, penugasan, dan
ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahul uan
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan sub tema yang akan dipelajari
tentang “pemanfaatan energi”
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi,
mengkomunikasikan, dan
menyimpulkan
10 menit
Inti Siswa mengamati gambar-gambar tentang
macam-macam sumber energi Guru menjelaskan materi tentang sumber energi
Guru membagikan potongan-potongan puzzle
Siswa mencari potongan-potongan puzzle yang sesuai dengan gambar yang diperlihatkan guru
pada teman kelas mencoba
Siswa menjadi satu kelompok dengan teman yang mempunyai potongan-potongan puzzle
180 menit
