Kriteria Bagus Sekali Bagus
Cukup Berlatih
Lagi
3 bidang kertas.
2 bidang kertas
1 Kerapian Siswa dapat
menuliskan dan
mewarnai gambar
dengan rapi serta
menarik dan dapat
menjaga kebersihan
kertas kerja. 2
Siswa dapat menuliskan
dengan rapi dan
mewarnai gambar tidak
melebihi garis gambar, tetapi
dalam menjaga kebersihan
kertas kerja belum
maksimal kotor
dan coretan 1,5
Siswa dapat menuliskan
dengan rapi, tetapi
dalam mewarnai
belum rapi dan
kebersihan kertas kerja
belum terjaga. 1
Siswa belum dapat
menuliskan dengan
rapi dan dalam
mewarnainya pun
masih melebihi
garis gambar, serta
kebersihan kertas
kerja belum terjaga. 0,5
Catatan: Centang √ pada bagian yang memenuhi kriteria. Penilaian: total nilai x 10
10
Kriteria Ya
Tidak
Siswa mampu menjawab seluruh pertanyaan tentang teks bacaan
Siswa mampu menmukan kata sulit yang ada di dalam teks
Siswa mampu menjelaskan seluruh arti kata sulit dalam teks dengan benar
4. Lembar kerja matematika dinilai dengan angka
Kriteria Skor
3 2
1
Kalimat Matematika
Mampu menuliskan kalimat
matematika diketahui, ditanya,
dijawab dengan lengkap dan jelas
Mampu menuliskan
kalimat matematika
tetapi tidak lengkap
Tidak menuliskan
kalimat matematika
Proses pengerjaan
Cara pengerjaan benar dan jawaban
benar Cara pengerjaan
benar tetapi jawaban salah
Cara pengerjaan salah tetapi
jawaban benar
5. Daftar periksa untuk SBdP
Kriteria Sudah
Belum
Siswa dapat mengerjakan sesuai
dengan ketentuan proses
Siswa saat bekerja tetap menjaga kerapia dan
kebersihan
Siswa dapat bekerja dengan tepat waktu
Siswa dapat bekerja secara kelompok
6. Penilaian sikap rasa ingin tahu, obyektif, teliti, hati-hati, bertanggung
jawab, menghargai kerja individu dan kelompok. No
Sikap Belum
Terlihat Mulai
Terlihat Mulai
Berkem bang
Membuda ya
Ketera ngan
1. Teliti
2. Disiplin
3. Tanggung
jawab 4.
Kerjasama
5. Berani
berpendap at
6. Rasa ingin
tahu tinggi 7.
Mengharg ai teman
kelompok
Yogyakarta, September 2014 Guru kelas IV
Peneliti Erlin Hartanti, S.Pd.
Radmilla Zena Harlinda Dias
Materi Ajar
Sekolah : SD Negeri Nogotirto
Kelas semester : IV 1
Tema subtema : 2 Selalu Berhemat Energi Pemanfaatan Energi
Pembelajaran ke : 3 dan 4
Alokasi waktu : 6 x 35 menit
Di dalam tubuh manusia terdapat energi yang membantu kita dalam beraktivitas. Manusia juga mempunyai energi yang tersimpan di dalam tubuhnya.
Energi manusia diperoleh dari makanan. Untuk dapat melakukan aktivitasnya dengan baik manusia memerlukan kebugaran jasmani. Untuk mengembangkan
dan memelihara kebugaran jasmani salah satunya adalah dengan cara berolahrga secara teratur.
Selain untuk menghemat energi, kita harus mempersiapkan diri untuk dapat mencari energi alternatif sebagai cadangan energi kita. Salah satu
pemanfaatan energi alternatif yaitu matahari. Energi cahaya matahari dapat diubah menjadi energi listrik dengan alat yang disebut sel surya. Sel surya dibuat dari
lembaran silikon tipis. Saat cahaya matahari jatuh mengenai silikon terjadi arus listrik yang mengalir lewat kawat yang menghubungkan bagian atas dengan
bagian bawah. Pada saat sekarang, sel surya mulai digunakan untuk menggerakkan mobil dan pesawat terbang bertenaga matahari.
Energi panas matahari dapat juga digunakan sebagai pemanas air di rumah dengan menggunakan suatu alat yang disebut panel surya. Panel surya biasanya
diletakkan di atas atap rumah. Panel surya tersusun atas lapisan kaca dan bawahnya terdapat lapisan tembaga yang dicat hitam. Panas yang dikumpulkan
lapisan ini akan memanaskan rangkaian pipa di bawahnya. Di dalam pipa ini ada cairan yang ikut menjadi panas. Dengan bantuan pompa, cairan itu mengalir kea
rah yang kita inginkan. Aliran panas dari cairan ini memanaskan air dalam tangki. Dengan demikian, air dalam tangki pun seluruhnya menjadi panas.
Salah satu pemanfaatan energi adalah sebagai penerangan. Penerangan ditemukan di jalan, di rumah, atau di tempat umum lainnya. Lampu penerangan
dibuat dengan berbagai variasi. Salah satunya adalah lampu kelap kelip. Biasanya lampu kelap kelip ini mempunyai warna yang beragam dan menyala secara
bergantian. Lani menghias rumahnya dengan lampu warna warni yang berkelap-kelip.
Lampu tersebut berwarna merah dan biru. Lampu merah menyala setiap 2 detik sekali dan lampu biru menyala setiap 4 detik sekali. Bilangan saat lampu merah
dan biru menyala disebut bilangan kelipatan. Kelipatan dari 2 dan 4. Bilangan pada saat lampu merah dan biru menyala bersama-sama disebut kelipatan
persekutuan. Kelipatan yang sama dari dua bilangan disebut sebagai kelipatan persekutuan. Kelipatan persekutuan terkecil ini biasa disebut sebagai KPK.
Mari kita tuliskan bilangan loncat 2 yang ditunjukkan tanda panah pada garis bilangan di atas 2, 4, 6, 8, 10, dan seterusnya. Dari manakah bilangan-bilangan
tersebut diperoleh? Mari kita selidiki bersama-sama. 2 = 2 = 1 × 2
4 = 2 + 2 = 2 × 2 6 = 4 + 2 = 2 + 2 + 2 = 3 × 2
8 = 6 + 2 = 2 + 2 + 2 + 2 = 4 × 2 10 = 8 + 2 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 5 × 2 dan seterusnya
Ternyata bilangan-bilangan tersebut diperoleh dengan menambahkan 2 dari bilangan sebelumnya atau mengalikan 2 dengan bilangan 1, 2, 3, 4, 5, dan
seterusnya. Bilangan-bilangan seperti ini disebut bilangan kelipatan 2.
Kelipatan Persekutuan Dua Bilangan
Mari kita bahas kegiatan ayo bermain di atas. Cocokkan hasil pekerjaan kalian dengan garis bilangan loncat berikut ini.
Bilangan-bilangan kelipatan 2 adalah 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, …
Bilangan-bilangan kelipatan 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, …
Bilangan-bilangan yang sama dari kelipatan kedua bilangan tersebut adalah 6, 12, 18, 24, …
Bilangan-bilan
gan 6, 12, 18, 24, … disebut kelipatan persekutuan dari 2 dan 3
SBdP Ayo Berkreasi
Sekarang mari berkreasi menggunakan kertas bekas dengan teknik meronce. Alat dan bahan : kertas majalah bekas, benang woll, lem, pensi, penggaris, tusuk gigi.
Cara membuat: -
Buatlah pola pada kertas -
Gunting kertas sesuai pola -
Gulung kertas dengan menggunakan tusuk gigi pada bagian dalam -
Rekatkan dengan lem tunggu hingga kering -
Agar tampilan lebih indah bisa dioleskan dengan pengilat kuku -
Ambil tusuk gigi yang berada di dalam gulungan -
Rangkailah manik-manik kertasmu menggunakan benang
LKS Subtema 2 Selalu Berhemat Energi
Satuan Pendidikan : SDN Nogotirto
Hari Tanggal Pertemuan ke- : Rabu, 31 September 2014
Kelas Semester : IV 1satu
Mata Pelajaran Terkait : Matematika
Subtema Pembelajaran : 2 Pemanfaatan Energi 3 dan 4
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit 3 jp
Selesaikan permasalahan berikut ini, dengan menggunakan konsep KPK
1. Lampu A menyala setiap 6 menit sekali dan lampu B menyala setiap 8 menit
sekali. Jika saat ini kedua lampu menyala secara bersamaan, dalam berapa menit kedua lampu tersebut menyala secara bersamaan lagi?
Jawab:
2. Ibu Abid berbelanja setiap 10 hari sekali, sedangkan Ibu Ema berbelanja setiap
8 hari sekali. Hari ini Ibu Abid dan Ibu Ema bertemu di pasar. Berapa hari lagi Ibu Abid dan Ibu Ema dapat bertemu di pasar?
Jawab:
3. Ema menabung di bank setiap 21 hari sekali, sedangkan Menik menabung di
bank setiap 30 hari sekali. Hari ini mereka bersama-sama menabung di bank. Berapa hari lagi mereka akan menabung bersama-sama di bank?
Jawab:
4. Marbun mempunyai dua buah jam. Jam pertama berdering setiap 25 menit dan
jam kedua berdering setiap 15 menit. Dalam setiap berapa menit kedua jam tersebut berdering secara bersamaan?
Jawab:
5. Marbun ikut kursus komputer seminggu sekali. Menik juga ikut kursus di
tempat yang sama 5 hari sekali. Setiap berapa hari sekali mereka dapat bertemu di tempat kursus?
Jawab:
Selamat Mengerjakan
Evaluasi Sub Tema 2 Pembelajaran 3 dan 4 I. Berilah tanda silang x huruf a, b, c, dan d pada salah satu jawaban yang
benar
1. Manusia membutuhkan
energi yang diperoleh dari … untuk menunjang aktivitasnya.
a. udara
c. air b.
makanan d. cahaya
2. Berikut ini adalah usaha untuk menjaga kebugaran jasmani kita yaitu …
a. berolahraga secara teratur
b. makan makanan yang kadaluwarsa
c. tidur larut malam
d. makan sebanyak-banyaknya
3. Gerakan disamping untuk melatih ....
a. kekuatan lengan tangan
b. kekuatan otot kaki
c. kekuatan otot perut
d. kekuatan punggung
4. Energi yang dihasilkan dari penguraian bahan organik,
seperti kotoran hewan disebut .… a.
biogas c. bio surya
b. biologi
d. minyak bumi 5.
Energi alternatif memiliki beberapa keunggulan dibandingkan dengan energy yang digunakan saat ini, yaitu .…
a. mahal
c. mencemari lingkungan b.
sulit didapat d. murah
6. Bilangan kelipatan 4 adalah .…
a. 4, 8, 10, 14, 18, …
c. 4, 8, 12, 16, 20, ... b.
4, 8, 10, 12, 16, … d.
4, 8, 12, 14, 16, … Nama :
Kelas :
7. KPK dari 16 dan 20 adalah ….
a. 2
c. 42 b.
4 d. 80
8. Ani pergi ke perpustakaan setiap 9 hari, Dewi pergi setiap 15 hari, mereka akan
pergi bersama pada hari ke .… a.
15 b.
35 c.
45 d.
90 9.
Buah kelapa sawit dan buah jarak d apat diolah menjadi … untuk energi
alternatif. a.
Biogas b.
Biodiesel c.
Biomassa d.
bensin 10.
Berikut ini yang dapat dijadikan biomassa adalah ....
a. c.
b. d.
Kunci Jawaban
Evaluasi Sub Tema 2 Pembelajaran 3 dan 4
1. b
2. a
3. c
4. a
5. d
6. c
7. d
8. c
9. b
10. b
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPP-H
Satuan Pendidikan : SD Negeri Nogotirto
Kelas Semester : IV 1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema 3 : Gaya dan Gerak
Pembelajaran ke : 1
Hari, tanggal : Senin, 6 Oktober 2014
Alokasi waktu : 6 x 35 menit
A. Kompetensi Inti KI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar KD dan Indikator
1. Muatan Pembelajaran : SBdP
KI Kompetensi Dasar
Indikator 1
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-
masing daerah sebagai anugerah Tuhan.
1.1.1 Bersyukur atas keindahan karya seni dan karya kreatif
masing-masing daerah pada Tuhan
2 2.1 Menunjukkan sikap berani
mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
2.1.1 Dapat menunjukkan sikap berani dalam berkarya seni
KI Kompetensi Dasar
Indikator 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk
mendapatkan ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku mengenal sikap disiplin, tanggung jawab, dan
kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni
2.2.1 Dapat menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam
di lingkungan sekitar. 2.3.1 Dapat menunjukkan sikap
disiplin, tanggung jawab, dan peduli terhadap alam sekitar
melalui karya seni.
3 3.2 Membedakan panjang-pendek
bunyi, dan tinggi rendah nada dengan gerak tangan
3.2.1 Mempraktikkan panjang- pendek bunyi dan tinggi rendah
nada dengan gerak tangan. 3.2.2 Menjelaskan panjang-pendek
bunyi dan tinggi rendah nada.
4 4.6 Menyanyikan lagu dengan gerak
tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada
4.6.1 Dapat menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan
sesuai dengan tinggi rendah nada.
2. Muatan Pembelajaran : Matematika
KI Kompetensi Dasar
Indikator 1
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya. 1.1.1 Dapat menerima, menjalankan,
dan menghargai agama yang dianutnya.
2 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar
2.2.1 Dapat selalu merasa ingin tahu dan tertarik pada matematika melalui
pengalaman belajar.
3 3.5 Menentukan kelipatan persekutuan
dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK.
3.5.1 Dapat menjelaskan kelipatan persekutuan dan dua buah bilangan
dan kelipatan persekutuan terkecil KPK
3.5.2 Dapat menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan
menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK
4 4.4 Mengemukakan kembali dengan
kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah
dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB,
satuan kuantitas, desimal dan persen 4.4.1 Dapat menjelaskan dengan
kalimat matematika dan memecahkan masalah yang berkaitan
dengan KPK 4.4.2 Dapat menceritakan kembali
KI Kompetensi Dasar
Indikator dengan aktivitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya
dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika, dan
memecahkan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.
3.
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
KI Kompetensi Dasar
Indikator 1
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan
sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.1.1 Dapat menghayati makna anugerah Tuhan berupa bahasa
Indonesia sebagai bahasa persatuan.
2 2.1 Memiliki kepedulian terhadap
gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia 2.1.1 Dapat menunjukkan rasa peduli
terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif.
3 3.1 Menggali informasi dari teks
laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan
cahaya, dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulisan dengan mimilih dan memilah kosakata baku
3.1.1 Dapat menuliskan informasi dari teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi dengan memilih dan memilah
kosakata baku 3.1.2 Dapat menyebutkan informasi
dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, memilih dan
memilah kosakata baku.
4 4.1 Mengamati, mengolah, dan
menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1.1 Dapat menceritakan pengalaman dari pengamatan
mengenai gaya dan gerak dengan menggunakan kosakata baku.
4.1.2 Dapat menuliskan pengalaman dari pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan menggunakan
kosakata baku.
4. Muatan Pembelajaran : IPA
KI Kompetensi Dasar
Indikator 1
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
1.1.1 Dapat mensyukuri dengan adanya hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam serta jagad raya atas kebesaran Tuhan yang