Berdasarkan tabel kondisi awal prestasi belajar siswa tersebut, secara ringkas dapat dikelompokkan. Pedoman pengkategorisasian untuk menganalisis data dalam
penelitian ini berdasarkan kriteria Masidjo 1995 adalah : a
Kategori I = Sangat tinggi b
Kategori II = Tinggi c
Kategori III = Cukup d
Kategori IV = Rendah e
Kategori V = Sangat rendah Dari langkah tersebut, dapat dibuat tabel klasifikasi kategori tingkatan dalam
bentuk presentase sesuai dengan PAP II sebagai berikut : Tabel 8. Keadaan Awal Prestasi Belajar Siswa
No .
Nilai Presatasi Belajar Siswa
Frekuensi Presentase
Kriteria Keterangan
1. 81
– 100 -
- Sangat Tinggi
Rata-rata prestasi belajar siswa =
56,36 2.
66
– 80
6 27,27
Tinggi
3. 56
– 65 5
22,72 Cukup
4. 46
– 55 9
40,91 Rendah
5. Dibawah 45
2 9,09
Sangat Rendah Jumlah
22 100
Berdasarkan tabel diatas, dapat diketahui tentang kondisi awal prestasi belajar siswa. Dalam tabel tersebut tidak ada siswa yang prestasi belajarnya sangat tinggi dan 6
siswa atau 27,27 yang prestasi belajarnya tinggi. Siswa yang prestasi belajarnya cukup 5 siswa atau 22,72. Sedangkan siswa yang prestasi belajarnya rendah sebanyak 9 siswa
atau 40,91, dan sisanya adalah siswa yang prestasi belajarnya sangat rendah sebanyak 2 siswa atau 9,09. Supaya lebih jelas, dari data tersebut dapat dibuat diagram sebagai
berikut PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Diagram 1. Keadaan Awal Persentase Ketuntasan Belajar Siswa
2. Siklus I
Siklus I merupakan proses pembelajaran yang dilaksanakan pada bulan Agustus sampai dengan Desember 2013 dengan alokasi waktu satu kali pertemuan,
3 jam pelajaran 3 x 35 menit
a. Perencanaan Penelitian Siklus I
Rencana tindakan siklus I dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Teknik Make A Mach Mencari Pasangan. Dalam tahap
ini juga ditentukan indikator dan tujuan pembelajaran, kegiatan guru dan siswa, materi pembelajaran, dan evaluasi hasil pembelajaran.
Pembelajaran siklus I terdiri dari satu kali pertemuan atau 3 jam pelajaran. Hasil dari observasi terhadap siswa pada siklus I dijadikan sebagai
acuan dalam menentukan tindakan berikutnya. Adapun rencana tindakan siklus I tersebut secara rinci meliputi :
1 Menentukan standar kompetensi, kompetensi dasar, dan materi pokok
pembelajaran yang dituangkan dalam silabus.
Kondisi Awal 27.27
22.72 40.91
9.09 Tinggi
Cukup Rendah
Sangat Rendah
2 Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif learning teknik make a mach. 3
Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. 4
Menyiapkan sumber dan media pembelajaran 5
Menyusun instrumen penelitian 6
Membuat Lembar Kerja Siswa 7
Membuat soal evaluasi siklus I
b. Pelaksanaan Penelitian Siklus I
Siklus I dilaksanakan dalam satu pertemuan. Pertemuan ini dilaksanakan pada hari Selasa, 11 November 2013. Dalam pertemuan ini yang pertama kali
dilakukan guru adalah mengucapkan salam dan doa pembukaan. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa sebelum pembelajaran dimulai
Setelah itu guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran.
Dalam kegiatan inti, siswa dibagi menjadi 2 kelompok, yang terdiri dari 11 siswa dalam satu kelompok. Satu sebagai tim pertanyaan dan yang satunya
tim jawaban. Setelah kelompok terbentuk, kemudian siswa diberi kartu pertanyaan untuk tim pertanyaan dan tim jawaban mendapat kartu jawaban.
Setelah mendapatkan kartu masing – masing siswa menyimak media kartu
pertanyaan dan kartu jawaban. Sesuai dengan KD kegiatan ekonomi di indonesia dan juga LKS yang dibagikan guru. Dalam kelompok, siswa
melakukan pembahasan secara lebih mendalam tentang jenis-jenis kegiatan ekonomi di Indonesia dengan menggunakan media kartu pembelajaran.
Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya tim pertanyaan dan siswa menjawabtim jawaban tentang jenis-jenis kegiatan
ekonomi di Indonesia, kemudian siswa mencari pasangan yang tepat untuk masing
– masing pertanyaan dan jawaban yang tepat. Siswa yang dapat menemukan pasangannya dalam waktu yang sudah disepakati 10 menit maka
akan mendapatkan nilai. Sedangkan untuk siswa yang tidak dapat menemukan pasangannya akan mendapatkan hukuman sesuai yang telah disepakati
bersama contoh: menyanyi berjoged dikelas. Kegiatan ini diulangi dalam PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dua sesi sehingga siswa akan merasakan menjadi tim pertanyaan dan tim jawaban. Adapun detil dari kegiatan pembelajaran selama siklus I dapat dilihat
pada lampiran RPP siklus I.
c. Pengamatan Penelitian Siklus I
