1. Home
  2. Lainnya

Pengamatan Penelitian Siklus I Refleksi Penelitian Siklus I

Tabel 11. Prestasi Belajar Siswa Siklus I No. Nilai Presatasi Belajar Siswa Frekuensi Presentase Kriteria Keterangan 1. 81 – 100 - - Sangat Tinggi Rata-rata prestasi belajar siswa = 60,09 2. 66 – 80 8 36,36 Tinggi 3. 56 – 65 5 22,72 Cukup 4. 46 – 55 6 27,27 Rendah 5. Dibawah 45 3 13,64 Sangat Rendah Jumlah 22 100 Hasil evaluasi yang diperoleh dalam pelaksanaan siklus I adalah rntang nilai dibawah 45 ada 3 siswa13,64, rentang nilai 46 – 55 ada 6 siswa27,27. Rentang nilai 56 – 65 ada 5 siswa22,72, kemudian rentang nilai 66 – 80 ada 8 siswa36,36. Untuk rentang nilai 81 – 100 belum ada siswa yang mencapai nilai tersebut. Dalam hasil evaliasi prestasi belajar siswa di siklus I ini tertingginya adalah 85, nilai terendah adalah 42, dan rata – rata kelas adalah 60,09. Tabel 12. Prestasi Belajar Siswa Siklus I KKM Kondisi Awal Hasil Siklus I 65 56,36 60,09 Kkm untuk mata pelajaran IPS kelas IV adalah 65. Berdasarkan hasil dari evaluasi prestasi belajar pada kondisi awal memiliki rata – rata kelas 56,36. Hasil evaluasi prestasi belajar siswa untuk siklus I memiliki rata – rata kelas 60,09. Dilihat dari keadaan tersebut dapat ditarik kesimpulan jika prestasi belajar antara kondisi awal dengan kondisi siklus I mengalami peningkatan, dari 56,36 ke 60,09. Selisih peningkatan rata – rata kelas dari kondisi awal dan siklus I adalah 56,36 – 60,09 = 3,73. Hasil dari data tersebut dapat dilihat dalam bentuk diagram berikut ini. Diagram 3. Prestasi Belajar Siswa Siklus I

f. Ketuntasan Siklus I

Tingkat ketuntasan siswa pada siklus pertama ini mengalami peningkatan dibanding dengan kondisi awal. Pada kondisi awal siswa yang tuntas hanya ada 6 siswa, sedangkan pada hasil siklus I yang tuntas ada 11 siswa. Untuk siswa yang tidak tuntas pada siklus pertama ini mengalami penurunan dari kondisi awal sejumlah 16 siswa menjadi 11 siswa. Hal tersebut dapat kita lihat dalam tabel dan diagram dibawah ini : Tabel 13. Ketuntasan siklus I No Uraian Tuntas Tidak tuntas

1 Kondisi Awal

6 siswa 27,27 16 siswa 72,73 2 Hasil Siklus I 11 siswa 50 11 siswa 50 KKM Kondisi Awal Hasil Siklus I 65 56.36 60.09 Rata - rata Prestasi Belajar KKM Kondisi Awal Hasil Siklus I

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode advokasi di MTs Yaspina Rempoa Tangerang Selatan

0 9 243

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan penggunaan media pemutaran film di kelas V MI Miftahul Hidayah Kota Bekasi

2 124 132

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Pengunaan Model Cooperative Learning tipe student team achivement division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV B SDN 08 Metro TImur tahun pelajaran 2011/2012

0 6 44