1. Home
  2. Lainnya

Pengamatan Penelitian Siklus II

15 Siswa 15 75 √ 16 Siswa 16 60 √ 17 Siswa 17 75 √ 18 Siswa 18 60 √ 19 Siswa 19 70 √ 20 Siswa 20 85 √ 21 Siswa 21 70 √ 22 Siswa 22 75 √ Jumlah 1554 Nilai rata-rata 70,64 Ketuntasan 16 6 Presentase ketuntasan 72,73 27,27 Jumlah Siswa N = 22 Nilai Tertinggi = 86 Nilai Terendah = 52 Rata-Rata nilai 1554 : 22 = 70,64. Hasil evaluasi yang diperoleh dalam pelaksanaan siklus II adalah rentang nilai dibawah 45 tidak ada, rentang nilai 46 – 55 ada 2 siswa9,09. Rentang nilai 56 – 65 ada 4 siswa18,18, kemudian rentang nilai 66 – 80 ada 16 siswa72,73. Untuk rentang nilai 81 – 100 belum ada siswa yang mencapai nilai tersebut. Dalam hasil evaliasi prestasi belajar siswa di siklus II ini tertingginya adalah 86, nilai terendah adalah 52, dan rata – rata kelas adalah 70,64. Tabel 16. Prestasi Belajar Siswa Siklus II No. Nilai Presatasi Belajar Siswa Frekuensi Presentase Kriteria Keterangan 1. 81 – 100 - - Sangat Tinggi Rata-rata prestasi belajar siswa = 70,64 2. 66 – 80 16 72,73 Tinggi 3. 56 – 65 4 18,18 Cukup 4. 46 – 55 2 9,09 Rendah 5. Dibawah 45 Sangat Rendah Jumlah 22 100 Tabel 17. Rata – rata kelas Prestasi Belajar Siswa Siklus II KKM Kondisi Awal Hasil Siklus I Hasil Siklus II 65 56,36 60,09 70,64 KKM untuk mata pelajaran IPS kelas IV adalah 65. Berdasarkan hasil dari evaluasi prestasi belajar pada kondisi awal memiliki rata – rata 56,36. Hasil evaluasi prestasi belajar siswa pada akhir siklus I memiliki rata – rata kelas 60,09. Hasil evaluasi prestasi belajar siswa untuk akhir siklus II memiliki rata – rata kelas70,64. Dilihat dari keadaan tersebut dapat ditarik kesimpulan jika prestasi belajar antara kondisi akhir siklus I dengan kondisi akhir siklus II mengalami peningkatan, dari 60,09 ke 70,64. Selisih peningkatan rata – rata kelas dari kondisi akhir siklus I dan siklus II adalah 60,09 – 70,64 = 10,55. Hasil dari data tersebut dapat dilihat dalam bentuk diagram berikut ini. Diagram 6. Prestasi Belajar Siswa Siklus II KKM kondisi Awal Hasil Siklus I Hasil Siklus II 65 56.36 60.09 70.64 Rata - rata Prestasi Belajar Siklus II KKM kondisi Awal Hasil Siklus I Hasil Siklus II

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode advokasi di MTs Yaspina Rempoa Tangerang Selatan

0 9 243

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan penggunaan media pemutaran film di kelas V MI Miftahul Hidayah Kota Bekasi

2 124 132

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Pengunaan Model Cooperative Learning tipe student team achivement division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV B SDN 08 Metro TImur tahun pelajaran 2011/2012

0 6 44