dua sesi sehingga siswa akan merasakan menjadi tim pertanyaan dan tim jawaban. Adapun detil dari kegiatan pembelajaran selama siklus I dapat dilihat
pada lampiran RPP siklus I.
c. Pengamatan Penelitian Siklus I
Pada kegiatan ini, Peneliti melakukan observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Kegiatan observasi ini bertujuan untuk mengetahui
keaktifan dan peran serta atau keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Hasil dari pengamatan siklus I antara lain pada waktu pembagian menjadi 2
kelompok, siswa sedikit gaduh, ini dikarenakan adanya beberapa siswa yang tidak mau berkelompok dengan temannya. Pada akhirnya dapat dikondisikan
agar konsekuen dengan apa yang sudah dipilihnya. Ini juga sebagai latihan untuk bertanggung jawab.
Pada saat siswa sudah menerima kartu pertanyaan atau kartu jawaban siswa mulai asik bertanya jawab dengan kelompok lain. Dari 22 siswa yang
dapat menemukan pasangan masing – masing tidak melebihi waktu yang
sudah ditentukan ada 12 siswa atau ada 6 pasang. Sisanya masih binggung dengan jawaban yang benar dan yang salah. 10 siswa yang tidak berhasil
melaksannakan hukuman bernyanyi didepan kelas dengan gerakan yang lucu. Kegiatan ini dilaksanakan dalam 2 sesi, masing
– masing siswa merasakan menjadi tim pertanyaan dan tim jawaban.
Setelah selesai 2 sesi kegiatan dilanjutkan dengan evaluasi kegiatan siklus I dengan instrumen evaluasi siklus I. Ini bertujuan agar dapat melihat
perkembangan prestasi belajar siswa, apakah ada peningkatan atau penurunan setelah menggunakan teknik make a mach.
d. Refleksi Penelitian Siklus I
Pelaksanaan siklus I telah sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang dibuat oleh peneliti. Pertemuan pertama dilakukan
tanggal 11 November 2013. Aktivitas pembelajaran pada pertemuan pertama adalah menunjukan jenis dan persebaran sumber daya alam serta
pemanfaatanya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Ketika siswa sudah mulai dengan permainan mencari pasangan, mereka dengan cepat aktif mencari masing
– masing jawaban atau pertanyaan. Dengan bantuan media kartu jawaban dan pertanyaan siswa menjadi tertarik untuk
mencari tahu apa kartu yang dipegang oleh temannya. Keadaan kelas terlihat cukup gaduh saat proses mencari pasangan, namun dapat dilihat bahwa hampir
semua siswa aktif dan menunjukan adanya rasa ingin tahu untuk mencari jawaban yang benar dan tepat.
e. Data Hasil Evaluasi Siklus I
Tabel. 10. Daftar nilai evaluasi siklus I
No Nama
KKM : 65 Nilai
Tuntas Tidak Tuntas
1 Siswa 1
45 √
2 Siswa 2
66 √
3 Siswa 3
53 √
4 Siswa 4
51 √
5 Siswa 5
44 √
6 Siswa 6
72 √
7 Siswa 7
42 √
8 Siswa 8
46 √
9 Siswa 9
58 √
10 Siswa 10
65 √
11 Siswa 11
80 √
12 Siswa 12
60 √
13 Siswa 13
80 √
14 Siswa 14
85 √
15 Siswa 15
65 √
16 Siswa 16
50 √
17 Siswa 17
65 √
18 Siswa 18
50 √
19 Siswa 19
50 √
20 Siswa 20
75 √
21 Siswa 21
70 √
22 Siswa 22
65 √
Jumlah 1322
Nilai rata-rata 60,09
Ketuntasan 11
11 Presentase
ketuntasan
50 50
Jumlah Siswa N = 22
Nilai Tertinggi = 85
Nilai Terendah = 42
Rata-Rata nilai = 60,09.
