99
Saran yang diberikan yaitu 1 Identitas RPP, 2 Perumusan Indikator menunjukan kemampuan tingkat tinggi, 3 Perumusan Tujuan Pembelajaran,
4 Pemilihan materi ajar, 5 Pemilihan sumber belajar: dua buku yang sama dan format penulisan perlu diperbaiki, 6 Pemilihan media belajar: perlu
dibuat beragam, 7 Metode pembelajaran, 8 Skenario pembelajaran: kegiatan orientasi masih tumpah tindih dengan apersepsi, 9 Penilaian Perbaiki:
beberapa penilaian belum dinilai dan dapat dibuat lebih rinci, 10 LKS: perlu dilengkapi dan belum terumuskan dengan jelas, 11 penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar dalam RPPTH: penggunaan tanda baca perlu di perhatikan.
Produk yang telah divalidasi oleh pakar Kurikulum SD 2013 direvisi sesuai dengan komentar dan saran. Komentar berupa saran tersebut serta
revisi akan dijabarkan dalam tabel berikut:
Tabel 5. Saran Pakar Kurikulum SD 2013 dan Revisi No. Aspek
Saran Revisi
E. PEMILIHAN SUMBER BELAJAR
3. Kesesuaian
sumber belajar
dengan karakteristik
Dua buku yang sama Menambah refensi.
100
peserta didik 4.
Sumber belajar yang
dikutip ditulis dengan
tata tulis baku
Format penulisan
perlu diperbaiki
Perbaikan untuk
format penulisan.
F. PEMILIHAN MEDIA BELAJAR
3. Kesesuain
media belajar dengan
karakteristik peserta didik
Perlu dibuat lebih beragam Perbaikan
untuk media belajar dibuat
lebih beragam
H. SKENARIO PEMBELAJARAN
1. Menampilkan
kegiatan pendahuluan
dengan jelas apersepsi,
motivasi, orientasi
Kegiatan orientasi
masih tumpang
tindih dengan
apersepsi Perbaikan
untuk orientasi
dengan apersepsi.
I. PENILAIAN
101
2. Kesesuaian
teknik, bentuk,
dan instrumen dan
penilaian dengan
indikator yang
akan dicapai
Beberapa indikator
belum dinilai
Perbaikan untuk
indikator yang
belum dinilai.
5. Kesesuaian
pedoman penskoran
dari soal dan rubric
penilaian Dapat dibuat lebih rinci
Perbaikan untuk
dibuat lebih rinci.
J. LKS
1. Kelengkapan
unsur-unsur LKS tujuan,
petunjuk, kegiatan
Perlu dilengkapi Perbaikan
untuk LKS dilengkapi.
102
belajar, dan
refleksi 2.
Rumusan petunjuk LKS
sederhana dan mudah
dipahami siswa
Belum terumuskan
dengan jelas
Perbaikan rumusan petunjuk
LKS dengan jelas.
3. Rumusan
kegiatan pembelajaran
dalam LKS
singkat, sederhana,
dan mudah
dipahami siswa
Kegiatan pembelajaran perlu dibuat lebih rinci
Perbaikan untuk
pembelajaran.
J.BAHASA
1. RPP
menggunakan Bahasa
Penggunaan tanda baca perlu di perhatikan.
Perbaikan untuk
tanda baca.
