PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
110
merupakan gambaran mengenai kompetensi yang harus dipelajari dalam 4 aspek yakni sikap sosial dan spiritual, pengetahuan dan keterampilan.
Ketiga, kompetensi dasar. Kompetensi dasar adalah kemampuan khusus yang mencakup sikap sosial dan spiritual, pengetahuan dan
keterampilan.Pada mata pelajaran kompetensi dasar spiritual tidak dicantumkan. Kompetensi dasar disusun dengan urutan kompetensi yang
mencakup spiritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan. Keempat indikator, indikator dikembangkan sesuai karakter siswa dan
digunakan sebagai alat untuk penilaian. Indikator disusun dengan urutan kompetensi yang mencangkup pengetahuan, keterampilan dan sikap sosial
dan spiritual. Kelima, tujuan pembelajaran disusun berdasarkan kompetensi dasar dan
menggunakan kata kerja yang operasional sehingga dapat diukur dan diamati.Tujuan pembelajaran mengandung ABCD yaitu Audience, Behavior,
Condition, dan Degree. Keenam adalah materi pembelajaran beisikan tentang materi pokok saja. Ketujuh metode pembelajaran dan pendekatan. Metode
pembelajaran dituliskan sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dalam pembelajaran.Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan tematik
integratif dan pendekatan saintifik. Kedelapan yaitu media, alat dan sumber belajar yang digunakan pada
setiap pembelajaran berbeda-beda disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Kesembilan, langkah-langkah pembelajaran yaitu urutan
111
skenario pembelajaran mengenai kegiatan yang akan dilakukan. Kesepuluh yaitu penilaian, penilaian berisi jenisteknik penilaian, bentuk instrumen dan
pedoman penskoran.. Kesebelas yaitu, lampiran-lampiran memuat penilaian setiap
muatan pelajaran, LKS Lembar kerja siswa dibuat dengan semenarik mungkin baik dalam kegaitan maupun tampilannya.Pada lembar kerja siswa
juga terdapat refleksi. Refleksi berisikan beberapa pertanyaan untuk siswa yang bertujuan sebagai sarana siswa untuk menuangkan perasaan apa yang
dialami siswa ketika mengikuti pembelajaran tersebut. Pada lembar kerja siswa terdapat soal post test. Post test dilakukan pada akhir pembelajaran
yang bertujuan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terkait meteri yang telah diberikan, post test bisa secara lisan maupun tulisan. Dalam
pembelajaran ke enam terdapat ulangan evaluasi formatif pada akhir pembelajaran. Ulangan evaluasi formatif tersebut dilakukan untuk
mengetahui pencapaian kompetensi dalam satu subtema. Daftar pustaka berisi mengenai buku-buku dan referensi yang digunakan dalam pembuatan
lembar kerja siswa yang mengacu Kurikulum SD 2013.