78
Bahan ajar, LKS, dan penilaian. Desain awal dilakukan dengan menganalisis KI dan KD, kemudian langkah berikutnya pembuatan silabus berdasarkan
analisis KI dan KD tersebut. Dari silabus diturunkan menjadi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Jenis RPP yang disusun tersebut adalah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH. RPPTH ini mencakup lembar kerja siswa LKS serta penilaian yang digunakan dalam
RPPTH yaitu penilaian unjuk kerja, portofolio dan lembar pengamatan observasi.
4. Validasi Desain
Penelitian ini dengan menggunakan validasi pakar experct judgment sebagai evaluasi formatif terhadap desain bahan produk berupa pengembangan
perangkat pembelajaran. Produk yang akan dikembangkan terlebih dahulu divalidasi oleh pakar kurikulum 2013 yaitu Dosen, kepala sekolah, satu orang
guru SD kelas 1 dan guru kelas IV SD. Validasi produk ini dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh kritik dan saran serta penilaian produk yang di
kembangkan peneliti. Kritik dan saran dari para pakar dan guru akan mengetahui kelebihan dan kekurangan produk yang akan dikembangkan
peneliti sebagai perbaikan terhadap perangkat pembelajaran yang menmgacu pada kurikulum 2013.
5. Revisi desain
Revisi desain dilakukan, setelah mendapatkan kritik dan saran dari para pakar dan guru. Peneliti melakukan perbaikan terhadap produk yang dibuat
berdasarkan hasil validasi pakar yaitu dosen, kepala sekolah dan guru kelas IV
79
SD. Perbaikan dilakukan untuk memperbaiki kekurangan dari produk yang telah divalidasi oleh para pakar dan guru kelas IV SD.Hasil revisi dari produk
ini akan menjadi desain produk final perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk kelas IV Sekolah Dasar. Hasil revisi dari produk ini
akan diterapkan pada setiap lembaga pendidikan bila sudah dinyatakan efektif dan merupakan metode mengajar baru.
80
C. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tabel 2. Jadwal pelaksanaan Penelitian
No Kegiatan
Bulan
M ei
Jun i
Juli A
gust us
S ep
te m
b er
O ktob
er
No v
ember
D es
em b
er Janu
ari Februar
i Mar
et
1 PotensidanMasalah
√ 2
Pengumpulan Data √
3 Menentukan tema
√
4 Menentukan
KI-KD dansubtema
√
5 Merumuskan indikator dan
tujuan √
6 Menyusun silabus dan RPP
√ √ √ √
7 Menyusun urut analisis,
strategi pembelajaran,
kegiatan belajar, sumber belajar, dan evaluasi.
√ √
8 Validasi ahli
√ 9
Analisis data validasi ahli √
10 Revisi Desain
√ 11
Ujian Skripsi √
12 Revisi akhir
√ 13
Pembuatan artikel ilmiah √
81
D. Validasi Guru SD Kelas 1 Pelaksana Kurikulum SD 2013
Selain melakukan validasi dengan dua orang ahli Kurikulum SD 2013, peneliti juga melakukan validasi kepada dua orang guru SD Kelas IV. Validasi
guru bertujuan untuk mengetahui dan menilai kesesuaian perangkat pembelajaran yang telah dibuat dengan perkembangan peserta didik kelas IV SD. Selain itu,
guru kritik dan saran yang diberikan dapat dijadikan acuan untuk merevisi perangkat pembelajaran dengan lebih baik.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian pengembangan ini menggunakan instrumen pedoman wawancara dan kuesioner. Pertanyaan pedoman wawancara ini
digunakan sebagai analisis kebutuhan guru dan siswa terhadap perangkat pembelajaran yang mengacu pada kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV
Sekolah Dasar. Lembar kuesioner ini berisi pernyataan yang disusun berdasarkan indikator perangkat pembelajaran untuk melakukan validasi
perangkat pembelajaran yang dibuat peneliti.Kuesioner yang akan diisi oleh pakar dan satu guru kelas 1 dan guru kelas IV. Indikator perangkat
pembelajaran dalam kuesioner tersebut berupa rubrik kisi-kisi lembar penilaian silabus, RPPTH, LKS, dan bahan ajar.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penilitian ini adalah wawancara, studi dukumen, dan kuesioner.
