commit to user 64
64 Kegiatan penelitian tindakan pada siklus II dilaksanakan selama dua kali
pertemuan. Alokasi waktu yang digunakan tiap pertemuan yaitu dua jam pelajaran 2 x 40 menit. Siklus II dilaksanakan pada hari Senin, 21 Februari 2011 dan Rabu
23 Februari 2011. Kegiatan dari siklus II ini adalah sebagai berikut:
a. Tahap Perencanaan Tindakan
Pembelajaran membaca pemahaman di siklus II ini rencananya akan dilakukan dengan beberapa langkah perbaikan pada tindakan siklus I, yaitu:
1 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya dan menjelaskan arti kata-kata yang masih dianggap sukar oleh siswa.
2 Guru memberikan teks cerita yang tidak terlalu panjang dan lebih mudah.
3 Guru menjelaskan tentang cara menulis paragraf yang baik serta penggunaan EYD yang benar.
4 Guru selalu memberi bimbingan pada semua pasangan agar mau bekerja sama dengan pasangannya sehingga hasil yang diperoleh pun lebih
maksimal. 5 Sebaiknya guru meminta siswa yang lain untuk memberi tanggapan
terhadap siswa yang sedang presentasi di depan kelas. Adapun urutan langkah-langkah yang dilakukan pada siklus II adalah
sebagai berikut: 1 Menentukan Kompetensi Dasar serta indikator yang sesuai dengan
membaca pemahaman di kelas X. 2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP menggunakan
metode reading aloud untuk siklus II dengan langkah perbaikan pada siklus I.
3 Menyiapkan alat dan bahan pelajaran yang diperlukan saat pelaksanaan tindakan.
4 Menyiapkan sumber pelajaran yang diperlukan. 5 Membuat lembar observasi siswa dan guru pada siklus II untuk melihat
bagaimana kegiatan belajar mengajar di kelas X.
commit to user 65
65 6 Membuat alat evaluasi untuk mengetahui kemampuan membaca
pemahaman siswa setelah guru menggunakan metode reading aloud dalam materi membaca pemahaman pada siklus II.
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap ini peneliti mengulang materi pembelajaran membaca pemahaman dengan menerapkan metode reading aloud. Pembelajaran yang telah
disusun pada siklus II dilaksanakan dua kali pertemuan.
1 Pertemuan Pertama
Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Senin, 21 Februari 2011 pada jam pelajaran keempat dan kelima, yaitu pukul 09.25-10.45 WIB. Pada
pertemuan ini materi yang diajarkan adalah menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan.
Adapun kegiatan yang dilakukan guru pada pertemuan pertama dalam pelaksanaan tindakan siklus II meliputi kegiatan awal, kegiatan inti,
dan kegiatan akhir. Kegiatan awal dimulai dengan guru mengkondisikan kelas, kemudian guru membuka pelajaran dengan memberi salam. Langkah
berikutnya, guru melakukan apersepsi yaitu tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan unsur cerita yang telah diajarkan pada siklus I.
Guru bertanya “Siapa yang suka membaca?”, “Biasanya cerita apa yang sering kalian baca?”. Kegiatan dilanjutkan dengan guru memberikan
informasi manfaat rajin membaca dapat menambah pengalaman. Supaya lebih bersemangat guru mengumumkan nilai hasil membaca pemahaman
pada pertemuan sebelumnya. Guru memberi penghargaan pada siswa yang nilainya bagus dan memberi motivasi kepada semua siswa supaya rajin
membaca. Pada kegiatan inti, guru memulainya dengan memberi tahu judul
bacaan dan menuliskannya di papan tulis. Guru melakukan tanya jawab prediksi tentang judul bacaan. Kemudian guru menjelaskan mengenai
langkah-langkah pembelajaran menggunakan reading aloud, sedangkan siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai
langkah-langkah
commit to user 66
66 pembelajaran menggunakan reading aloud. Guru memulai membacakan
cerita yang berjudul “Burung Gereja yang Pintar” dengan lantang, secara berulang-ulang dengan intonasi yang jelas, dan guru menjelaskan beberapa
kata yang sukar atau belum diketahui oleh siswa. Siswa mendengarkan dan memperhatikan cerita yang dibacakan guru dengan seksama. Kemudian guru
mengajak siswa tanya jawab agar siswa benar-benar memahami bacaan tersebut. Setelah itu siswa mengerjakan tes evaluasi membaca pemahaman
secara individu. Pada kegiatan akhir, guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan
pembelajaran yang terjadi dan guru melakukan refleksi. Sebagai tindak lanjut guru memberikan pesan supaya siswa mempelajari kembali materi
yang sudah diperoleh hari ini dan rajin membaca.
2 Pertemuan Kedua
Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Rabu, 23 Februari 2011 pada jam pelajaran keempat dan kelima yaitu pada pukul 09.25-10.45 WIB.
Pada pertemuan ini guru memberikan pembelajaran dengan materi yang sama namun indikatornya berbeda. Pada pertemuan kedua ini indikatornya
yaitu menceritakan kembali isi cerita dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Tindakan ini sama dengan tindakan yang dilakukan pada siklus I,
namun guru melakukan beberapa langkah perbaikan yaitu: a Guru memberikan teks bacaan yang tidak terlalu panjang dan lebih
mudah dimengerti oleh siswa. b Guru menjelaskan kembali tentang cara penulisan paragraf yang benar
serta penggunaan EYD karena pada siklus I masih banyak siswa yang melakukan kesalahan dalam penulisan paragraf yang benar.
c Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi tersebut supaya siswa benar-benar memahaminya.
Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan guru pada pertemuan kedua dalam pelaksanaan tindakan siklus II sama halnya dengan pertemuan
pertama yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Kegiatan
commit to user 67
67 awal dimulai dengan guru membuka pelajaran dengan salam, dilanjutkan
dengan guru mengkondisikan kelas. Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan tujuan
memberikan penguatan dan mengingat kembali pada pelajaran yang telah dilaksanakan. Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu
tentang menceritakan kembali isi cerita dengan menggunakan kalimat sendiri. Guru memberi motivasi agar siswa selalu rajin membaca.
Pada kegiatan inti, guru memulainya dengan menuliskan kembali judul bacaan di papan tulis. Guru membagi siswa menjadi dua kelompok.
Kemudian guru memberikan teks bacaannya berjudul “Burung Gereja yang Pintar” kepada setiap kelompok. Setelah itu guru menjelaskan langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan, sedangkan siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan. Sebelum guru meminta siswa untuk berdiskusi terlebih dahulu guru memberitahukan bahwa kesalahan siswa sebagian besar
terletak pada penulisan paragraf dan penggunaan EYD Ejaan Yang Disempurnakan. Setelah itu, guru menjelaskan tentang penulisan paragraf
yang benar dan penggunaan EYD. Siswa memperhatikan dengan baik, meskipun masih ada beberapa siswa yang kurang fokus perhatiannya.
Setelah itu guru meminta siswa berdiskusi untuk menceritakan kembali bacaan dengan kalimat sendiri sebagai tes evaluasi. Setelah itu secara
bergantian siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang hasil kerjanya baik. Kemudian
bersama dengan siswa guru membahas hasil diskusi. Pada kegiatan akhir, guru melakukan refleksi pada siswa serta
memberi tindak lanjut dengan mengingatkan siswa supaya mempelajari materi hari ini di rumah dan rajin membaca. Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam.
commit to user 68
68
c. Tahap Observasi
