commit to user 49
49
d. Tahap Refleksi
Pada tahap ini dilakukan dengan cara menganalisis hasil pekerjaan siswa dan hasil observasi. Dengan demikian, analisis dilakukan terhadap proses dan
hasil pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis tersebut akan diperoleh kesimpulan fase mana yang perlu diperbaiki atau disempurnakan dan fase mana yang telah
memenuhi target. Kualitas proses pembelajaran dinyatakan mengalami perbaikan apabila capaian pada indikator keberhasilan yang telah ditetapkan tidak atau
kurang sesuai dengan target, dan ini akan disempurnakan atau diperbaiki pada pelaksanaan siklus II.
2. Rancangan Siklus II
Siklus II dilakukan dengan tahapan-tahapan yang sama seperti pada siklus I tetapi didahului perencanaan ulang berdasarkan hasil-hasil yang telah diperoleh
pada siklus I tahap analisis dan refleksi sehingga kekurangan atau kelemahan yang terjadi di siklus I tidak akan terulang di siklus II. Perbaikan yang
dilaksanakan pada pelaksanaan siklus II yakni penerapan metode reading aloud sesempurna mungkin untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman.
Tahap pada siklus II ini adalah:
a. Tahap Perencanaan
1 Mengidentifikasi masalah pada siklus I dan penetapan alternatif pemecahan masalah.
2 Merencanakan penggunaan metode reading aloud yang akan diterapkan dalam pembelajaran.
3 Menyusun Rencana Pelaksanan Pembelajaran untuk pembelajaran membaca pemahaman.
4 Menentukan sumber belajar yang akan digunakan. 5 Membuat format observasi dan penilaian yang akan digunakan.
6 Menyususn tes yang akan diberikan kepada siswa.
commit to user 50
50
b. Tahap Pelaksanaan
1 Melaksanakan tindakan sesuai dengan perencanaan yang telah direncanakan berdasarkan hasil refleksi pada siklus I.
2 Guru menerapkan pembelajaran dengan metode reading aloud yang telah direncanakan pada pembelajaran membaca pemahaman. Dengan
langkah-langkah pembelajarannya sebagai berikut: Kegiatan Awal
a Apersepsi berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. b Memberikan motivasi, menginformasikan manfaat rajin membaca.
c Tujuan, menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai secara sederhana kepada siswa.
Inti Pembelajaran a Guru menjelaskan secara singkat mengenai membaca pemahaman.
b Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode reading aloud.
c Guru memulai membacakan cerita dengan metode reading aloud dengan terlebih dahulu menginformasikan judulnya.
d Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru. e Guru bertanya mengenai cerita tersebut.
f Siswa menjawab pertanyaan guru tentang cerita tersebut. g Siswa mengerjakan tes evaluasi untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa. Kegiatan Akhir
a Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b Guru melakukan refleksi pada siswa bahwa membaca dengan metode reading aloud membuat siswa lebih mudah memahami bacaan.
c Guru menugasi siswa di rumah untuk latihan membaca. 3 Memantau perkembangan kemampuan membaca pemahaman siswa.
commit to user 51
51
c. Tahap Observasi Pengamatan
Kegiatan observasi dan monitoring dilakukan ketika tindakan dilakukan yaitu pada saat proses pembelajaran berlangsung. Pengamatan pada proses
pembelajaran berlangsung peneliti mencatat hal-hal yang terjadi, yaitu: 1 Keaktifan siswa dalam bertanya.
2 Keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas 3 Hasil evaluasi
d. Tahap Refleksi
Kategori