commit to user 23
23 Selanjutnya keterampilan membaca pun dapat meningkat. Girgin 2006:68
mengatakan bahwa: Reading comprehension is the process of combining the cue systems of the
language, namely, syntax, semantics, pragmatics and graphophonics with the prior knowledge and experiences. If readers have a purpose to read and
if the material interests them, they involve their background knowledge in the process, too, which facilitates reading comprehension.
Menurut pendapat Girgin di atas membaca pemahaman adalah suatu proses yang mengkombinasikan isyarat atau sistem bahasa yang meliputi
sintaksis, semantik, dan grafem serta pengalaman sebelumnya. Jika seseorang pembaca mempunyai tujuan dan melibatkan pengetahuan yang telah mereka
miliki maka seseorang tersebut akan lebih mudah dalam membaca pemahaman. Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa membaca
pemahaman adalah kemampuan yang memerlukan perhatian, konsentrasi, serta pemikiran untuk menafsirkan pengetahuan dan pengalaman, menghubungkan
informasi baru dengan informasi yang telah dimiliki, dan menemukan pertanyaan- pertanyaan kognitif dari suatu bacaan.
d. Pengertian Kemampuan Membaca Pemahaman
Kata kemampuan dapat diartikan juga sebagai kesanggupan seseorang dalam memahami teks bacaan. Kemampuan membaca adalah kemampuan
memberi respon yang tepat dan akurat terhadap tuturan tertulis yang dibaca. Menurut Slamet 2003:74 ”kemampuan membaca merupakan suatu kemampuan
untuk memahami informasi atau wacana yang disampaikan pihak lain melalui tulisan, sehingga untuk hidup dalam masyarakat yang berteknologi modern
seseorang haruslah tidak buta huru f”.
Menurut Soedarso 2008:58-59 Kemampuan tiap orang dalam memahami apa yang dibaca berbeda, karena
tergantung pada perbendaharaan kata yang dimiliki, minat, jangkauan mata, kecepatan interpretasi, latar belakang pengalaman sebelumnya, kemampuan
intelektual, keakraban dengan ide yang dibaca, tujuan membaca, dan keluwesan mengatur kecepatan.
commit to user 24
24 Ada beberapa usaha efektif yang dapat dilakukan supaya dapat memahami
dan mengingat lebih lama. Hal tersebut antara lain: 1 mengorganisasikan bahan yang dibaca dalam kaitan yang mudah dipahami, 2 mengaitkan fakta yang satu
dengan yang lain, atau dengan menghubungkan pengalaman atau konteks yang dihadapi oleh siswa.
Lado dalam Slamet 2003:78 berpendapat “kemampuan membaca
pemahaman merupakan kemampuan memahami arti dalam suatu bacaan melalui tulisan atau bacaan
”. Selanjutnya Slamet 2003:78 menyebutkan “kemampuan yang harus dimiliki dalam membaca pemahaman yaitu: 1 kemampuan
memahami bahasa dan simbol-simbol grafis, 2 kemampuan memahami ide pokok, dan 3 kemampuan mengenal sikap penulis terhadap pokok masalah
”. In reading, especially in reading, comprehension, readers have been found
to employa wide range of strategies, while they are engaged in comprehending text Paris, Wasik, Turner, 1991, since reading
comprehension “involves conscious and unconscious use of various strategies, including problem solving strategies to build a model of
meaning” Johnston, 1983. Anastasiou Dimitris dan Eleni Griva, 2009:283
Dimitris Anastasiou dan Eleni Griva menjelaskan dalam membaca, khususnya membaca pemahaman, pembaca telah menemukan dan menggunakan
strategi yang luas, sementara mereka terlibat dalam mengerti teks Paris, Wasik, Turner, 1991, membaca pemahaman menggunakan berbagai macam strategi,
termasuk memecahkan masalah dan strategi membangun makna pada pembaca. Johnston, 1983.
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca pemahaman adalah suatu kesanggupan seseorang dalam menyerap
pendapat dan menafsirkan pesan dengan menghubungkan pengetahuan serta informasi baru dengan pengalaman yang sudah diketahui yang disertai dengan
pemahaman isi bacaan.
1 Tujuan Membaca Pemahaman
Henry Guntur Tarigan 1994:36 mengemukakan: Membaca pemahaman mempunyai tujuan tertentu yang hendak dicapai
yaitu untuk mendapatkan kesuksesan dalam pemahaman sepenuhnya terhadap argumen-argumen yang logis, urutan-urutan etoris atau pola-
commit to user 25
25 pola teks, pola-pola simbolisnya, nada-nada tambahan yang bersifat
emosional, dan juga sarana-sarana linguistik yang digunakan untuk mencapai tujuan. Tujuan membaca pemahaman diperlukan dalam
mempelajari dan mengetahui suatu informasi dari bacaan sampai pada hal-hal yang khusus.
Adapun tujuan membaca pemahaman menurut Ekwall yang dikutip Hargrove dan Poteet dalam Mulyono Abdurrahman 2003:212
“meliputi: 1 mengenal ide pokok suatu bacaan, 2 mengenal detail yang penting, 3
mengembangkan imajinasi visual, 4 meramalkan hasil, 5 mengikuti petunjuk, 6 mengenal organisasi karangan, dan 7 membaca kritis
”.
2 Aspek-aspek Membaca Pemahaman
Menurut Henry Guntur Tarigan 1994:11- 12 ”membaca merupakan
suatu keterampilan yang kompleks dan melibatkan serangkaian keterampilan yang lebih kecil lainnya
”. Dalam membaca terdapat dua aspek penting, yaitu: 1 keterampilan yang bersifat mekanis mechanical skills yang
dianggap berada pada urutan yang lebih rendah lower order, dan 2 keterampilan yang bersifat pemahaman comprehension skills yang dapat
dianggap berada pada urutan lebih tinggi higher order. Dalam kesempatan ini, kita akan membahas mengenai aspek-aspek yang tercakup dalam
membaca pemahaman yaitu: 1 memahami pengertian sederhana leksikal, gramatikal, dan retorikal, 2 memahami signifikansi atau makna antara
lain maksud dan tujuan pengarang relevansikeadaan kebudayaan, dan reaksi pembaca, 3 evaluasi atau penilaian isi dan bentuk, dan 4 kecepatan
membaca yang fleksibel, yang mudah disesuaikan dengan keadaan. Sependapat dengan Henry Guntur Tarigan, Vacca dan Vacca dalam
Noldy Pelenkahu 2006:879 menyebutkan empat tingkatan pemahaman membaca, yaitu:
a pemahaman literal adalah kemampuan memahami informasi yang dinyatakan secara eksplisit dalam teks
b pemahaman inferensial adalah kemampuan memahami informasi yang dinyatakan secara tidak langsung tersirat dalam teks
c pemahaman kritis adalah kemampuan mengevaluasi materi teks
commit to user 26
26 d pemahaman kreatif adalah kemampuan untuk mengungkapkan respon
emosional dan estetis terhadap teks yang sesuai dengan standar pribadi dan profesional.
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa aspek-aspek dalam membaca pemahaman adalah sebagai berikut:
a Kemampuan menafsirkan makna kata, frase, kalimat. b Kemampuan memahami informasi yang diberikan secara eksplisit.
c Kemampuan menangkap ide pokok.
3. Tinjauan Tentang Metode Reading Aloud
