commit to user 26
26 d pemahaman kreatif adalah kemampuan untuk mengungkapkan respon
emosional dan estetis terhadap teks yang sesuai dengan standar pribadi dan profesional.
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa aspek-aspek dalam membaca pemahaman adalah sebagai berikut:
a Kemampuan menafsirkan makna kata, frase, kalimat. b Kemampuan memahami informasi yang diberikan secara eksplisit.
c Kemampuan menangkap ide pokok.
3. Tinjauan Tentang Metode Reading Aloud
a. Pengertian Metode Mengajar
Agar belajar mengajar berjalan dengan baik, efektif dan efisien, maka guru harus mempunyai strategi dalam penyajian materi pelajaran. Salah satu langkah
untuk memiliki strategi itu adalah penguasaan teknik-teknik penyajian atau biasa disebut dengan metode mengajar.
Metode berasal dari bahasa Yunani “methods” yang berarti cara atau jalan yang ditempuh. Sehubungan dengan upaya ilmiah, maka metode menyangkut
masalah cara kerja untuk dapat memahami objek yang menjadi sasaran ilmu yang bersangkutan. Fungsi metode berarti sebagai alat untuk mencapai tujuan.
“Metode adalah a way in achieving something” Wina Senjaya dalam Subagyo 2010:2. Jadi, metode pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang
digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Menurut Rustiyah N.K. 1991:1 mengemukakan bahwa “Metode mengajar adalah suatu pengetahuan tentang cara-cara mengajar yang digunakan
oleh guru. Pengertian lain adalah teknik penyajian yang dikuasai guru untuk menyajikan bahan pelajaran kepada anak di dalam kelas agar pelajaran tersebut
dapat ditangkap, dipahami, dan dipergunakan oleh anak dengan baik”.
commit to user 27
27
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode Mengajar
Sebagai suatu cara, metode tidaklah berdiri sendiri, tetapi dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Winarno Surakhmad dalam Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan
Zain 2002:88 mengemukakan bahwa pemilihan dan penentuan metode dipengaruhi oleh beberapa faktor, sebagai berikut:
1 Anak Didik 2 Tujuan
3 Situasi 4 Fasilitas
5 Guru Keterangan dari masing-masing faktor akan dijelaskan sebagai berikut:
a Anak Didik Perbedaan individual anak didik mempengaruhi pemilihan dan
penentuan metode
mengajar, sebaiknya
guru menciptakan
lingkungan belajar yang kreatif demi tercapainya tujuan pengajaran yang telah dirumuskan.
b Tujuan Tujuan yang guru pilih harus sejalan dengan kemampuan anak didik.
Maka dari itu kemampuan yang bagaimana yang dikehendaki tujuan, maka metode harus mendukungnya.
c Situasi Situasi kegiatan belajar mengajar yang guru ciptakan harus kondusif.
Guru dalam hal ini tentu memilih metode mengajar sesuai dengan kemampuan yang ingin dicapai oleh tujuan.
d Fasilitas Fasilitas adalah kelengkapan yang menunjang belajar. Lengkap
tidaknya fasilitas akan mempengaruhi pemilihan metode mengajar. e Guru
Kurangnya penguasaan terhadap berbagai jenis metode menjadi kendala dalam memilih dan menentukan metode. Tetapi ada juga
yang tepat memilihnya, namun dalam pelaksanaannya menemui
commit to user 28
28 kendala disebabkan dangkalnya penguasaan atas metode yang
digunakan.
c. Macam-macam Metode Mengajar
