laporan; 5 dokumnetasi foto yang digunakan sebgai laporan berupa gambar aktivitas siswa selama pembelajaran.
Pada tahapan observasi, peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut: 1.
Melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran bahasa Indonesia pada
materi menulis laporan setelah diadakan perbaikan dari siklus I
2. Melakukan pengamatan aktivitas siswa selama mengikuti pelajaran bahasa
Indonesia pada materi menulis laporan
3. Mengumpulkan data hasil belajar siswa setelah menggunakan model
jurisprudensial berbasis wisata lapangan.
3.3.4 Refleksi
Refleksi dilakukan untuk mengetahui proses pembelajaran dengan menggunakan model jurisprudensial berbasis wisata lapangan, peningkatan
keterampilan menulis laporan hasil pengamatan dan perubahan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran. Refleksi dilakukan dengan menganalisis hasil tes
dan nontes. Berdasarkan analisis tersebut, dapat diketahui bahwa perbaikan pembelajaran yang dilakukan pada siklus II dapat meningkatkan keterampilan
menulis laporan atau tidak. Analisis hasil nontes yang berupa hasil observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto menunjukkan perubahan perilaku ke
arah positif.
3.4 Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah keterampilan menulis laporan pengamatan siswa kelas VIII B SMP Negeri 5 Batang. Berdasarkan hasil observasi, kelas VIII B
SMP Negeri 5 Batang memiliki nilai rata-rata menulis laporan pengamatan yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal KKM yang telah ditentukan, yaitu
70 yang berada dalam kategori baik.
3.5 Variabel Penelitian
Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel keterampilan menulis laporan dan variabel penggunaan model jurisprudensial berbasis wisata
lapangan.
3.5.1 Variabel Keterampilan Menulis Laporan
Variabel keterampilan menulis laporan merupakan keterampilan siswa dalam mengembangkan kerangka laporan ke dalam beberapa paragraf dengan
menggunakan bahasa yang komunikatif dengan indikator yang tertuang dalam kompetensi dasar menulis laporan siswa kelas VIII SMP. Siswa mampu
mengembangkan kerangka laporan ke dalam beberapa paragraf dengan bahasa yang komunikatif. Target keterampilan yang diharapkan adalah siswa mampu
menulis laporan sesuai dengan target penilaian. Aspek penilaian pembelajaran menulis laporan melalui model
jurisprudensial berbasis wisata lapangan menurut Akhadiah 2003 dan Aqib
