Tahap Perencanaan Proses Tindakan Siklus I

3.2.2 Tindakan

Tahap tindakan pada pelaksanaan siklus I dilaksanakan dua kali pertemuan atau 4x40 menit. Tahap tindakan ini terdiri atas kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Proses tindakan yang dilaksanakan pada pertemuan pertama siklus I dipaparkan sebagai berikut. Kegiatan awal pertemuan pertama siklus I 1 mengondisikan siswa agar siap untuk belajar; 2 guru mengadakan apersepsi tentang materi sebelumnya; 3 guru menyampaikan pokok bahasan yang akan dipelajari pada saat itu; 4 guru dan siswa bertanya jawab tentang tujuan dan manfaat pembelajaran pada hari itu; 5 guru menyampaikan pokok-pokok materi pembelajaran. Kegiatan inti pertemuan pertama siklus I Tahap Pertama: Orientasi terhadap Kasus 1 siswa mendapat arahan dari guru sebelum melaksanakan wisata lapangan 2 siswa berwisata lapangan untuk melakukan pengamatan dengan objek yang telah ditentukan selama 20 menit 3 siswa mencatat hal-hal penting yang mereka temukan selama melakukan pengamatan Tahap kedua: Mengidentifikasi isu atau kasus 4 siswa mengemukakan temuannya kepada guru dengan disertai penyebab terjadinya masalah yang mereka temukan 5 bersama kelompoknya, siswa mendiskusikan data-data yang telah didapatkannya dengan mencari penyelesaian dari masalah yang mereka temukan kemudian siswa mengembangkan pokok-pokok laporan yang telah mereka catat 6 bersama dengan kelompoknya, siswa menyusun kerangka laporan berdasar data-data yang telah mereka catat Tahap ketiga: Menetapkan posisi 7 siswa menentukan kedudukannya di dalam masalah yang telah mereka temukan selama berwisata lapangan 8 siswa berusaha mencari jalan keluar untuk menyelesaikan masalahnya dan usaha yang harus dilakukannya di dalam masalah yang mereka hadapi Kegiatan penutup pertemuan pertama siklus I 1 guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajarinya pada saat itu 2 guru dan siswa merefleksikan pembelajaran pada saat itu 3 guru memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah untuk mempelajari aspek-aspek yang terdapat di dalam laporan Proses tindakan pada pertemuan kedua siklus I merupakan tindakan lanjutan pertemuan pertama. Kegiatan-kegiatan tersebut dipaparkan sebagai berikut. Kegiatan awal pertemuan kedua siklus I 1 guru mengondisikan siswa agar siap belajar

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN PERJALANAN MENGGUNAKAN BANTUAN VCD KARYA WISATA PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 01 WARUREJA TEGAL

0 7 240

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MODEL THINK TALK WRITE MELALUI MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VIII D SMP N 5 BATANG

0 5 181

Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Argumentasi melalui Model Pembelajaran Inkuiri Jurisprudensial pada Siswa Kelas X5 SMA Negeri 1 Subah, Kabupaten Batang

0 2 193

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII PADA SMP NEGERI 1 BRINGIN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN

0 5 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA MELALUI STRATEGI PAIKEM PADA KELAS VIII B Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita Melalui Strategi Paikem Pada Kelas VIII B SMP Negeri 1 Pucakwangi Kabupate

0 2 24

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VIII SMP HOMESCHOOLING Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas VIII SMP Homeschooling Kak Seto Solo Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 13

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VIII SMP HOMESCHOOLING Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas VIII SMP Homeschooling Kak Seto Solo Tahun Ajaran 2011/2012.

0 1 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN HASIL KEGIATAN MELALUI METODE DISPRESS PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 2 RANDUDONGKAL, PEMALANG.

0 0 2

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK TANDUR PADA SISWA KELAS VIII SMP DIAN KARTIKA SEMARANG.

0 0 148

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DISKUSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DIORAMA PADA SISWA KELAS VIII-5 SMP NEGERI 8 YOGYAKARTA.

2 51 208