Efektivitas Model Pembelajaran Pair Check

13

1.6.2.3. Bagi Sekolah

Hasil penelitian ini diharapkan memberikan dampak positif atau manfaat yang baik bagi sekolah dengan masukan dan perbaikan proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada khususnya dan dapat meningkatkan kualitas sekolah pada umumnya.

1.7. Penegasan Istilah

Terdapat beberapa istilah yang digunakan serta berkaitan dengan penelitian ini sehingga akan dijelaskan lebih detail tentang berbagai istilah yang ada. Hal tersebut dimaksudkan agar tidak terjadi kesalahpahaman.

1.7.1. Efektivitas

Menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia, efektivitas berasal dari kata efektif yang berarti ada efeknya pengaruh, akibatnya, kesannya. Efektivitas menurut E. Mulyasa 2007: 82 diartikan adanya kesesuaian antara orang yang melaksanakan tugas dengan sasaran yang akan dicapai. Suatu usaha dikatakan efektif apabila usaha itu mencapai tujuannya. Sedangkan efektivitas menunjukkan taraf tercapainya suatu tujuan. Menurut Suryosubroto dalam Tyas, 2014:29 agar pelaksanaan pengajaran efektif yang perlu diperhatikan adalah : 1. Konsistensi kegiatan belajar dengan kurikulum dilihat dari aspek : tujuan pembelajaran, bahan pengajaran, alat pengajaran yang digunakan, strategi evaluasi. 14 2. Keterlaksanaan kegiatan belajar mengajar meliputi: menyajikan alat, sumber dan perlengkapan belajar, mengkondisikan kegiatan belajar mengajar, menggunakan waktu yang tersedia untuk kegiatan belajar mengajar secara efektif, motivasi belajar siswa, menguasai bahan pelajaran yang akan disampaikan, mengaktifkan siswa dalam kegiatan belajar mengajar, melaksanakan komunikasi interaktif kepada siswa, serta melaksanakan penilaian belajar. Efektivitas dalam penelitian ini yaitu pengaruh yang ditimbulkan akibat dari penerapan model pembelajaran pair check terhadap hasil belajar siswa pada materi rumus dan fungsi pada excel.

1.7.2. Model Pembelajaran Pair Check

Model dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia berarti pola contoh, acuan, ragam, dan sebagainya dari sesuatu yang akan dibuat atau dihasilkan. Pembelajaran memiliki kata dasar belajar, yang dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia berarti berusaha memperoleh kepandaian. Dalam UU RI No 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas Pasal 1 Ayat 20, pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Model pembelajaran diartikan sebagai prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar. Dapat juga diartikan suatu pendekatan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Jadi, model pembelajaran memiliki arti yang sama dengan pendekatan, strategi atau metode pembelajaran. 15 Menurut Suprijono 2013 : 46, “Model pembelajaran adalah pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas maupun tutorial”. Model pembelajaran juga didefinisikan sebagai kerangka berpikir untuk mengarahkan seorang guru dalam merancang, melaksanakan, dan membimbing siswa sehingga terjadi interaksi belajar mengajar yang lebih terarah. Model pembelajaran melukiskan kerangka konseptual berupa prosedur pelaksanaan pembelajaran yang sistematis untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Pembelajaran kooperatif tipe pair check merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang menuntut kemandirian dan kemampuan siswa dalam menyelesaian persoalan. Tipe ini di populerkan oleh Spencer Kagan pada 1990. Metode ini melatih tanggung jawab sosial siswa, kerja sama, dan kemampuan memberi penilaian Huda, 2013: 211. Pada skripsi ini yang dimaksud dengan model pembelajaran pair check yaitu tipe pembelajaran kooperatif yang digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk menuntut kemandirian dan kemampuan siswa dalam menyelesaian persoalan.

1.7.3. Meningkatkan Hasil Belajar