1. Home
  2. Hubungan investasi

Uji Normalitas Uji Homogenitas

48

3.4.2.1 Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data nilai UTS genap berdistribusi normal atau tidak Priyatno, 2010:71. Untuk menguji normalitas data menggunakan uji liliefors pada program SPSS versi 19 dengan melihat nilai signifikansi tabel pada kolom kolmogorov-smirnov. Langkah melakukan uji lilifors yaitu sebagai berikut: 1. Merumuskan hipotesis normalitas data nilai UTS genap. Perumusan hipotesis alternatif H a dan hipotesis nol H yang digunakan pada uji normalitas data nilai UTS genap, yaitu: H a :Data nilai UTS genap siswa kelompok eksperimen dan kontrol berdistribusi tidak normal. H :Data nilai UTS genap siswa kelompok eksperimen dan kontrol berdistribusi normal. 2. Menentukan kriteria pengujian berdasarkan taraf signifikansi 0,05, yaitu: jika nilai signifikansi pengujian data nilai UTS genap 0,05 maka H diterima, sebaliknya jika nilai signifikansi pengujian data nilai UTS genap 0,05 maka H ditolak. 3. Menarik kesimpulan dengan membandingkan nilai signifikansi tabel pengujian data nilai UTS genap pada kolom kolmogorov-smirnov berdasarkan kriteria pengujian. 49

3.4.2.2 Uji Homogenitas

Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah varian data nilai UTS genap memiliki varian sama homogen atau tidak Priyatno, 2010: 76. Uji homogenitas menggunakan F test levene’s test pada program SPSS versi 19. Langkah-langkah melakukan F test yaitu sebagai berikut: 1. Merumuskan hipotesis alternatif H a dan hipotesis nol H pengujian homogenitas yaitu: Ha : Data nilai UTS genap siswa kelompok eksperimen dan kontrol bersifat tidak homogen. H : Data nilai UTS genap siswa kelompok eksperimen dan kontrol bersifat homogen. 2. Menentukan kriteria pengujian berdasarkan taraf signifikansi 0,05, yaitu: jika nilai signifikansi pengujian data nilai UTS genap 0,05 maka H diterima, sebaliknya jika nilai signifikansi pengujian data nilai UTS genap 0,05 maka H ditolak. 3. Menarik kesimpulan dengan membandingkan nilai signifikansi tabel pengujian data nilai UTS genap pada kolom levene’s test for equality of variances berdasarkan kriteria pengujian.

3.4.2.3 Uji Kesetaraan rata-rata

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA PELAJARAN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VIII Penerapan Pembelajaran Think Pair Share Pada Pelajaran Ekonomi Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sawit

0 2 16

PENERAPAN PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA PELAJARAN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VIII Penerapan Pembelajaran Think Pair Share Pada Pelajaran Ekonomi Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sawit

0 0 16

EFEKTIVITAS APLIKASIGOOGLE PRESENTATION DENGAN VIDEO TUTORIAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 7 41

EFEKTIVITAS PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA : StudiEksperimenpada Mata Pelajaran IPA Kelas VIII di SMP N 1 Kasomalang.

1 2 24

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMP.

0 1 42

PENERAPAN MODEL MIND MAP DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 0 46

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS WEB UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) SMP.

0 2 51

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Siswa Kelas VIII di Smp Negeri 13 Semarang.

0 0 2

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Siswa Kelas VIII di SMP N 1 Ungaran.

0 0 1

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA KELAS XI DI SMA N 1 SEMIN.

0 1 97