Halaman Login Menu Tambah Kelompok Menu Jawaban Siswa

117 Lampiran 5 PANDUAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAIR CHECK

A. Petunjuk penggunaan untuk guru

Hak akses yang dimiliki oleh guru : 1. Menambah dan menghapus akun kelompok yang digunakan oleh siswa untuk mengakses sistem. 2. Menambah dan menghapus soal. 3. Menambah dan menghapus materi. 4. Memberikan penilaian pada hasil jawaban siswa dan koreksi siswa terhadap hasil jawaban pasangannya. 5. Melihat rekap nilai hasil kuis untuk masing-masing siswa tiap kelompok. Berikut adalah panduan penggunaan sistem media pembelajaran pair check :

a. Halaman Login

Untuk mengakses sistem ini, user terlebih dahulu harus melakukan login. Untuk masuk sebagai guru, pilih user guru kemudian masukkan password yang telah dibuat, lalu klik tombol masuk atau tekan tombol enter pada keyboard. Gambar 1. Halaman Login 118 Setelah berhasil melakukan login, kemudian akan diarahkan pada halaman utama guru. Pada halaman guru ini terdapat beberapa menu yang dapat digunakan oleh guru antara lain tambah kelompok, tambah soal, tambah materi, tampil materi dan melihat hasil jawaban siswa dari soal yang dikerjakan dengan menggunakan model pembelajaran pair check. Gambar 2. Halaman Utama Guru

b. Menu Tambah Kelompok

Halaman ini digunakan untuk mengelola akun kelompok yang akan digunakan siswa untuk mengakses sistem. Untuk menambah kelompok, masukkan nama kelompok dan jumlah anggota kelompok ke dalam form yang tersedia. Kemudian sistem akan secara otomatis membuat password yang akan digunakan oleh siswa untuk login ke dalam sistem sesuai dengan pembagian kelompok yang telah ditentukan. Selain menambah kelompok, di halaman ini juga bisa menghapus kelompok yang sudah dibuat sebelumnya dengan menekan tombol merah disamping kanan untuk masing-masing kelompok. 119 Gambar 3. Halaman Tambah Kelompok

c. Menu Jawaban Siswa

Halaman ini digunakan untuk melihat dan mengelola hasil jawaban siswa dari soal kuis yang dikerjakan. Pada halaman ini terdapat tabel statistik yang menunjukkan nilai tertinggi,nilai terendah, dan nilai rata-rata dari setiap kelompok. Sehingga guru bisa menganalisa dan membandingkan hasil yang diperoleh dari masing-masing kelompok. Untuk melihat jawaban dari masing- masing siswa tiap kelompok bisa dilakukan dengan klik nama kelompok pada tabel. Kemudian akan muncul detail daftar anggota kelompok seperti yang ditunjukkan pada gambar 5. Dan untuk melihat jawaban dari masing-masing siswa bisa dilihat dengan klik nama siswa, kemudian akan muncul tampilan jawaban dari siswa tersebut seperti yang ditunjukkan pada gambar 6. 120 Gambar 4. Halaman Hasil Jawaban Siswa Gambar 5. Tampilan daftar anggota kelompok 121 Gambar 6. Tampilan hasil jawaban siswa 122 Pada halaman hasil jawaban siswa, untuk setiap jawaban yang ditampilkan tersedia tombol valid dan tidak valid, tombol ini berfungsi untuk validasi hasil koreksi yang dilakukan oleh pasangan dari siswa tersebut. Jika jawaban benar dan pasangan memberi koreksi benar maka klik valid yang berarti koreksi yang diberikan oleh pasangan dari siswa tersebut sesuai. Sedangkan jika jawaban benar tetapi koreksi yang diberikan oleh pasangan siswa tersebut adalah salah maka klik tidak valid, yang berarti bahwa koreksi yang diberikan oleh pasangan siswa tersebut tidak sesuai.

d. Menu Tambah Soal

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA PELAJARAN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VIII Penerapan Pembelajaran Think Pair Share Pada Pelajaran Ekonomi Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sawit

0 2 16

PENERAPAN PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA PELAJARAN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VIII Penerapan Pembelajaran Think Pair Share Pada Pelajaran Ekonomi Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sawit

0 0 16

EFEKTIVITAS APLIKASIGOOGLE PRESENTATION DENGAN VIDEO TUTORIAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 7 41

EFEKTIVITAS PENGAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA : StudiEksperimenpada Mata Pelajaran IPA Kelas VIII di SMP N 1 Kasomalang.

1 2 24

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMP.

0 1 42

PENERAPAN MODEL MIND MAP DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 0 46

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS WEB UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) SMP.

0 2 51

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Siswa Kelas VIII di Smp Negeri 13 Semarang.

0 0 2

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Siswa Kelas VIII di SMP N 1 Ungaran.

0 0 1

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA KELAS XI DI SMA N 1 SEMIN.

0 1 97