119 daya manusia yang baik, pastinya mempunyai pengaruh yang baik untuk
perkembangan motorik siswa. Ketika seorang guru disiplin pada saat melaksanakan proses pembelajaran dan menguasai bahan ajar seni tari, sehingga
mampu memberikan contoh tarian kepada siswa serta membenarkan setiap gerakan yang dipraktikan oleh siswa, maka guru sebagai sumber daya manusia
yang baik. Sumber daya manusia dari guru yang baik dalam melaksanakan pembelajaran seni tari, akan mendorong siswa untuk dapat mengikuti proses
pembelajaran tari sesuai dengan arahan yang benar dan akan membantu siswa mengembangkan kemampuan motorik ketika menari. Siswa sebagai sumber daya
yang baik akan menunjukkan keterampilannya pada saat menari. Pada saat seorang siswa melaksanakan pembelajaran seni tari, maka siswa akan terlatih
untuk mengembangkan kemampuan motorik yang dimiliki. Berbeda dengan siswa yang sumber daya manusianya kurang, misalnya siswa yang tidak bisa menari
maka akan melakukan gerakan yang tidak sesuai, sehingga kurang mengembangkan kemampuan motoriknya.
4.3.2.2. Faktor Kondisi Lingkungan
Kondisi lingkungan mempunyai andil yang besar untuk mengembangkan kemampuan motorik siswa. Menurut Rahayubi 2014: 226 perkembangan
motorik seorang individu kemungkinan besar bisa berjalan optimal jika lingkungan tempat beraktivitas mendukung dan kondusif. Lingkungan disini bisa
berarti fasilitas, peralatan, sarana dan prasarana, bisa juga berarti lingkungan tempat beraktivitas dan juga di sekitar tempat aktivitas yang baik dan kondusif.
Kondisi lingkungan yang kondusif akan melatih siswa untuk dapat berkonsentrasi
120 melakukan gerakan tari. Perkembangan motorik siswa akan lebih teroptimalkan
jika kondisi lingkungan kondusif karena dapat menstimulus perkembangan otot. Apabila kondisi lingkungan ramai dan tidak kondusif, justru akan menimbulkan
kegaduhan siswa. Siswa tidak dapat berkonsentrasi melakukan gerakan tari karena terganggu dengan kebisingan. Kebisingan yang terjadi berasal dari lingkungan
sekitra misalnya dekat dengan jalan raya dan bisa juga berasal dari temannya sendiri. Dibutuhkan kondisi lingkungan yang kondusif agar siswa dapat
berkonsentrasi dan melakukan gerakan sesuai dengan instruksi dari guru seni tari, sehingga kemampuan motorik siswa dapat berkembang.
4.3.2.3. Faktor Sarana Prasarana
Sarana prasarana diperlukan pada proses pembelajaran seni tari. Sarana prasarana digunakan untuk menunjang pembelajaran, sehingga diharapkan dapat
berjalan sesuai yang diharapan yaitu mengembangkan kemampuan siswa. Pada saat pembelajaran seni tari dilengkapi dengan sarana prasarana yang lengkap akan
berbeda hasilnya dengan sarana prasarana yang kurang lengkap. Dibutuhkan ruangan yang luas, pengeras suara, pemutar musik, kaset agar pembelajaran dapat
mencapai tujuan pembelajaran tari. 1 ruangan yang luas diperlukan agar siswa dapat memaksimalkan gerakakan ketika menari. Gerakan yang dilakukan secara
maksimal akan mengasah kemampuan motorik siswa. Siswa tidak berdesak- desakan dengan siswa lain, sehingga tidak akan menganggu konsentrasinya ketika
bergerak. 2 pemutar musik digunakan untuk memutar musik pengiring tarian. Musik pengiring berfungsi untuk menstimulus siswa ketika bergerak agar
menyesuaikan gerakan tari dengan musik pengiringnya. Penyesuaian gerak
