64
3.3. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian tentang peran pembelajaran seni tari dalam pengembangan kemampuan motorik siswa mengambil lokasi di SD Negeri Slerok 4 Kota Tegal.
SD Negeri Slerok 4 Kota Tegal dipilih sebagai lokasi penelitian atas dasar fakta yang diperoleh penulis dengan adanya pembelajaran seni tari yang ada di SD
Negeri Slerok 4 Kota Tegal. Alasan pengambilan penelitian di tempat ini karena SD Negeri Slerok 4 Kota Tegal merupakan satu-satunya sekolah yang
melaksanakan pembelajaran seni tari di Dabin 5 Gugus Werkudara Kota Tegal. Aktivitas pembelajaran seni tari masih rendah, padahal pembelajaran seni tari
mempunyai banyak manfaat dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan anak. Salah satunya berperan penting dalam pengembangan kemampuan motorik
siswa. Kenyataan yang terjadi dilapangan, melatar belakangi penulis untuk mengkaji lebih jauh peran pembelajaran seni tari di SD Negeri Slerok 4 Kota
Tegal sebagai sarana untuk pengembangan kemampuan motorik siswa. Oleh karena itu, dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai peran pembelajaran seni tari
dalam pengembangan kemampuan motorik siswa SD Negeri Slerok 4 Kota Tegal yang berlokasi di Jalan Werkudoro 124 Kecamatan Tegal Timur Kota Tegal.
Penelitian ini dilaksanakan selama 4 bulan, mulai bulan Januari sampai April 2016. Penyusunan proposal dimulai pada awal bulan Januari 2016 dan
diseminarkan pada hari Senin, 7 Maret 2016. Pelaksanaan pengambilan data dimulai pada hari Kamis, 16 Maret 2016 selama satu bulan sampai dengan hari
Sabtu, 16 April 2016.
65
3.4. Jenis dan Sumber Data Penelitian
Dalam sub bab ini, akan dipaparkan tentang jenis dan sumber data yang dibutuhkan dalam penelitian, meliputi : 1 jenis data; 2 teknik sumber data.
Adapun pemaparannya sebagai berikut.
3.4.1. Jenis Data
Jenis data dalam penelitian ini bersifat kualitatif. Menurut teori penelitian kualitatif, agar penelitiannya dapat betul-betul berkualitas, data yang dikumpulkan
harus lengkap, yaitu data primer dan sekunder Arikunto, 2013: 21-22.
3.4.1.1. Data Primer
Data primer adalah data dalam bentuk verbal atau kata-kata yang diucapkan secara lisan, gerak-gerik atau perilaku yang dilakukan oleh subjek yang
dapat dipercaya, dalam hal ini adalah informan yang berkenaan dengan variabel Arikunto 2013: 22. Data primer dalam penelitian ini diperoleh melalui hasil
wawancara terhadap informan yang dianggap berpotensi dalam memberikan informasi relevan yang terdapat dilapangan. Sumber data ini adalah siswa, guru
kelas dan guru seni tari.
3.4.1.2. Data Sekunder
Data sekunder adalah data yang diperoleh dari dokumen-dokumen grafis tabel, catatan, notulen rapat, SMS, dan lain-lain, foto, film, rekaman video, dan
benda-benda lain-lain yang dapat memperkaya data primer Arikunto 2013: 22. Data sekunder dalam penelitian ini adalah buku-buku tentang belajar dan
pembelajaran, seni tari, teori belajar dan aplikasi pembelajaran motorik serta
Kategori