Tabel 4.14 Rekapitulasi data hasil observasi keterampilan guru siklus II
No Indikator
Perolehan skor Rata-
rata Kategori
Pertemuan I
Pertemuan II 1
Guru melakukan apersepsi 4
4 4
Sangat baik 2
Mengkondisikan suasana kelas 3
3 3
Baik 3
Guru menampilkan media pembelajaran berupa gambar yang sesuai dengan
materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan
4 4 4
Sangat baik
4 Pengajuan pertanyaan
berdasarkan gambar materi perubahan lingkungan
fisik dan pengaruhnya pada daratan 4 4
4 Sangat
baik 5 Guru menjelaskanbercerita sesuai
gambar materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan
3 4 3,5
Sangat baik
6 Mengoordinasikan siswa untuk belajar
3 3
3 Baik
7 Guru membimbing siswa dalam penyelidikan melalui diskusi kelompok
3 4 3,5
Sangat baik
8 Guru membantu siswa dalam menyajikan
hasil diskusi LKS materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada
daratan 3 3
3 Baik
9 Melaksanakan konfirmasi
3 4
3,5 Sangat baik
10 Menutup pelajaran
3 4
3,5 Sangat baik
Total perolehan skor 33
37 35 Sangat
baik Rata-rata
3,3 3,7
3,5 Kategori
Sangat baik
Sangat baik Sangat
baik
4.14 Diagram Rekapitulasi data hasil observasi keterampilan guru siklus II
Dari kedua pertemuan tersebut terlihat terjadi peningkatan pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua pada keterampilan guru dalam pembelajaran.
Pertemuan pertama memperoleh skor 33 dan pertemuan kedua meningkat skor menjadi 37 dengan kategori sangat baik.
b. Deskripsi Aktivitas Siswa
Berdasarkan observasi aktivitas siswa pada pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Intruction PBI berbantuan media grafis pada
siklus II pertemuan kedua diperoleh data sebagai berikut:
Tabel 4.15 Data observasi aktivitas siswa siklus II pertemuan II
No Indikator
Jumlah siswa yang mendapat skor
Jumlah skor
Rata- rata
Kategori 1
2 3
4 1
Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran yang akan berlangsung
- 4 15 21
137 3,4 Sangat baik
2 Memperhatikan penjelasan
permasalahan dari guru - 4 17
19 138 3,4 Sangat
baik 3
Siswa menjawab pertanyaan dari guru saat pembelajaran berlangsung
- 9 14 17
128 3,2 Baik 4
Melakukan pengamatan pada media gambar materi perubahan lingkungan
fisik dan pengaruhnya pada daratan - 3 10
27 144 3,6 Sangat
baik 5 Melaksanakan diskusi kelompok
untuk memecahkan masalah pada LKS materi perubahan lingkungan
fisik dan pengaruhnya pada daratan - 3 14
23 140 3,5 Sangat
baik 6
Menulis laporan hasil diskusi LKS materi perubahan lingkungan fisik
dan pengaruhnya pada daratan - 9 14
17 128 3,2 Baik
7 Menyajikan hasil pemecaahan masalah dalam diskusi LKS materi
perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan
- 10 17 15 131 3,2 Baik
8 Mengajukan pertanyaan saat pembelajaran berlangsung
- 16 9 15 119 2,97 Baik Jumlah
26,2 Baik
Rata-rata 3,2
4.15 Diagram data observasi aktivitas siswa siklus II pertemuan II
Hasil observasi siswa pada siklus II pertemuan kedua yang tertera pada tabel dan diagram diatas dapat dijelaskan bahwa dalam pembelajaran IPA melalui
penerapan model Problem Based Intruction PBI berbantuan media grafis didapatkan keterangan sebagai berikut:
Pengamatan indikator tentang kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran yang akan berlangsung diperoleh skor 3,4 tampak siswa masuk
kelas dengan tertib, semangat menyiapkan buku pelajaran dan mendengarkan penjelasan dari guru dengan antusias.
Pada indikator memperhatikan penjelasan permasalahan dari guru diperoleh skor 3,4 dengan kategori sangat baik, tampak siswa mendengarkan
penjelasan guru dengan seksama dan mencatat hal-hal atau permasalahan yang penting.
Pada indikator siswa menjawab pertanyaan dari guru saat pembelajaran berlangsung diperoleh skor 3,2 dengan kategori baik, hal ini ditunjukan dengan
siswa merespon pertanyaan dari guru dengan antusias dan benar secara serempak. Pada indikator melakukan pengamatan pada media gambar materi
perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan diperoleh skor 3,6 kategori sangat baik, hal ini ditunjukan bahwa siswa memperhatikan gambar yang
ditampilakan guru dan mengungkapkan permasalahan yang ada pada gambar dengan tepat serta mencatat hal-hal pokok yang penting.
Pada indikator melaksanakan diskusi kelompok untuk memecahkan masalah pada LKS materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada
daratan diperoleh skor 3,5 tampak bahwa siswa mulai bekerja sama dengan anggota dan saling bertukar pikiran untuk memecahkan masalah bersama-sama.
Pada indikator menulis laporan hasil diskusi LKS materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan diperoleh skor 3,2 yaitu kategori
baik, tampak siswa menuliskan laporan diskusi dengan tepat waktu dilembar kerja yang telah tersedia dan mampu berbagi tugas dengan anggota kelompok.
Pada indikator menyajikan hasil pemecaahan masalah dalam diskusi LKS materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan diperoleh skor
3,2 tampak bahwa siswa menyampaikan hasil diskusinya dengan suara yang keras, mampu menanggapi pertanyaan dari guru maupun dari temannya dan
menyimpulkan hasil diskusinya. Pada indikator mengajukan pertanyaan saat pembelajaran berlangsung
diperoleh skor 2,97 kategori baik, tampak siswa berani mengajukan pertanyaan
baik pada guru atau anggota kelompok yang maju serta bertanya pada hal-hal yang belum dipahami
Tabel 4.16 Rekapitulasi data hasil observasi aktivitas siswa II
No Indikator
Pertemuan Rata-
rata Kategori
I II
1 Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran yang akan berlangsung
3,2 3,4 3,3 Baik
2 Memperhatikan penjelasan permasalahan
dari guru 2,8 3,4
3,1 Baik 3
Siswa menjawab pertanyaan dari guru saat pembelajaran berlangsung
2,9 3,2 3,1 Baik
4 Melakukan pengamatan pada media gambar
materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan
3,2 3,6 3,4 Sangat
baik 5
Melaksanakan diskusi kelompok untuk memecahkan masalah pada LKS materi
perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan
3,1 3,5 3,3 Baik
6 Menulis laporan hasil diskusi LKS materi
perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan
2,9 3,2 3,1 Baik
7 Menyajikan hasil pemecaahan masalah
dalam diskusi LKS materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada
daratan 3,1 3,2
3,1 Baik
8 Mengajukan pertanyaan saat pembelajaran
berlangsung 2,8 2,9
2,8 Baik Jumlah
23,6 26,2
24,9 Baik
Rata- rata 2,9
3,2 3,1
Kategori Baik
Baik Baik
4.16 Diagram Rekapitulasi data hasil observasi aktivitas siswa II
