4.13 Diagram data hasil observasi keterampilan guru siklus II pertemuan II
Hasil observasi keterampilan guru pada siklus II pertemuan kedua yang tertera pada tabel dan diagram di atas dapat dijelaskan bahwa dalam pembelajaran
IPA melalui model pembelajaran Problem Based Intruction PBI berbantuan media grafis di dapatkan keterangan sebagai berikut:
Hasil observasi keterampilan guru dengan rata-rata 3,7 dengan kategori sangat baik. Guru telah mempersiapkan peralatan dan media dengan lengkap, dan
mengkondisikan siswanya untuk siap belajar. Dalam indikator guru melakukan apresiasi diperoleh skor 4 dengan
kategori baik, ditunjukan dengan guru telah menarik perhatian siswa dengan melakukan “tepuk diam” secara serempak, menjelaskan tujuan pembelajaran
sebagai acuan dan memberikan pertanyaan yang berkaitan. Dalam indikator mengkondisikan suasana kelas diperoleh skor 3 dengan
kategori baik, ditunjukan dengan memberikan sikap tanggap guru menegur
beberapa siswa yang berperilaku menyimpang dan gaduh dikelas, serta memberikan perhatian dengan adil.
Dalam indikator guru menampilkan media pembelajaran berupa gambar yang sesuai dengan materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada
daratan diperoleh skor 4 dengan kategori sangat baik, ditunjukan guru menampilkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi yang membuat siswa
tertarik untuk belajar dan memahami permasalahan yang ada pada gambar secara nyata.
Dalam indikator pengajuan pertanyaan berdasarkan gambar materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan diperoleh skor 4
dengan kategori sangat baik, tampak bahwa guru memberikan pertanyaan serempak dan pemindahan giliran dalam melemparkan jawaban, penyebaran
kesempatan menjawab pertanyaan, pemberian waktu berpikir untuk menjawab pertanyaan yang dilontarkan.
Dalam indikator guru menjelaskanbercerita sesuai gambar materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan diperoleh skor 4
kategori sangat baik, tampak bahwa guru menyampaikan permasalahan yang ada pada gambar dengan jelas setelah sebelumnya memberikan kesempatan pada
siswa untuk menjelaskan terlebih dahulu. Dalam indikator mengoordinasikan siswa untuk belajar diperoleh skor 3,
dengan kategori baik tampak bahwa guru membantu dan mengarahakan siswa mengidentifikasi masalah yang muncul kemudian membentuk kelompok secara
heterogen untuk meyelesaikan tugas yang ada di LKS.
Dalam indikator guru membimbing siswa dalam penyelidikan melalui diskusi kelompok diperoleh skor 4, dengan kategori sangat baik tampak bahwa
guru membimbing beberapa siswa untuk melakukan percobaan peristiwa erosi tanah kemudian membimbing setiap kelompok dengan berkeliling di kelas dan
mendorong setiap kelompok untuk menemukan jawaban dan memecahkan masalah.
Dalam indikator guru membantu siswa dalam menyajikan hasil diskusi LKS materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan diperoleh
skor 3 kategori baik, ditunjukan guru membantu siswa dalam membuat laporan berupa kesimpulan hasil diskusi dengan berbagi tugas dengan anggota kelompok
dan membimbing berjalannya presentasi, serta memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk berpartisipasi.
Dalam indikator melaksanakan konfirmasi diperoleh skor 4 kategori sangat baik, tampak bahwa guru merefleksi hasil diskusi siswa dengan
memberikan penguatan jawaban dan penguatan tindakan dengan memberikan stiker bintang pada kelompok yang aktif serta memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya. Dalam indikator menutup pelajaran guru meninjau kembali pelajaran yang
telah dipelajari dengan menyimpulkan bersama siswa, memberikan soal evaluasi dan menyampaikan materi pelajaran pertemuan berikutnya.
Tabel 4.14 Rekapitulasi data hasil observasi keterampilan guru siklus II
No Indikator
Perolehan skor Rata-
rata Kategori
Pertemuan I
Pertemuan II 1
Guru melakukan apersepsi 4
4 4
Sangat baik 2
Mengkondisikan suasana kelas 3
3 3
Baik 3
Guru menampilkan media pembelajaran berupa gambar yang sesuai dengan
materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan
4 4 4
Sangat baik
4 Pengajuan pertanyaan
berdasarkan gambar materi perubahan lingkungan
fisik dan pengaruhnya pada daratan 4 4
4 Sangat
baik 5 Guru menjelaskanbercerita sesuai
gambar materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada daratan
3 4 3,5
Sangat baik
6 Mengoordinasikan siswa untuk belajar
3 3
3 Baik
7 Guru membimbing siswa dalam penyelidikan melalui diskusi kelompok
3 4 3,5
Sangat baik
8 Guru membantu siswa dalam menyajikan
hasil diskusi LKS materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya pada
daratan 3 3
3 Baik
9 Melaksanakan konfirmasi
3 4
3,5 Sangat baik
10 Menutup pelajaran
3 4
3,5 Sangat baik
Total perolehan skor 33
37 35 Sangat
baik Rata-rata
3,3 3,7
3,5 Kategori
Sangat baik
Sangat baik Sangat
baik
4.14 Diagram Rekapitulasi data hasil observasi keterampilan guru siklus II
Kategori