bentuk angka. Nilai tersebut diambil dari tes akhir siswa kelas IV SDN Karanganyar 02 pada pembelajaran IPA materi perubahan lingkungan fisik dan
pengaruhnya pada daratan, dengan KKM 65.
2.1.6. Media Pembelajaran
Media adalah komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung yang mengandung materi intruksional di lingkungan siswa, yang dapat merangsang
siswa untuk belajar Hamdani, 2011:243. Gagne berpendapat bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk
belajar. Sementara itu Briggs berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar. Buku, film, kaset
adalah contoh-contohnya dalam Sadiman, 2011:6. Hamalik dalam Arsyad, 2011:15 mengemukakan bahwa pemakaian media
pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan
bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Selain membangkitkan motivasi dan minat siswa, media pembelajaran juga dapat
membantu siswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data dengan menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data, dan memadatkan informasi.
Menurut Sadiman 2011:17 kegunaan media dalam proses belajar mengajar ada empat point. Berikut kegunaan media pembelajaran secara umum:
a. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis dalam
bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka.
b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera, seperti misalnya: objek
yang terlalu besar, objek yang kecil, kejadianperistiwa yang terjadi di masa lalu, objek yang terlalu kompleks, dan konsep yang terlalu luas.
c. Penggunaan media secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif
anak didik. d.
Memberikan perangsang yang sama, mempersamakan pengalaman, dan menimbulkan persepsi yang sama.
Jadi, guru bukan satu-satunya sumber belajar, walaupun tugas, peranan dan fungsinya dalam proses belajar mengajar sangat penting. Guru atau instruktur
hanyalah satu dari banyak sumber belajar yang dapat memungkinkan siswa belajar. Dengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi guru dituntut
untuk dapat menggunakan media dalam KBM. Arsyad berpendapat bahwa 2011:29 berdasarkan perkembangan
teknologi media pembelajaran dapat dikelompokkan menjadi empat, yaitu a.
Media hasil teknologi cetak, yaitu cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi, seperti buku dan materi visual statis terutama melalui
proses pencetakan mekanis atau fotografis. b.
Media hasil teknologi audio-visual, cara menghasilkan atau menyajikan materi dengan menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan
pesan-pesan audio-visual. c.
Media hasil teknologi berbasis komputer, merupakan cara menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis mikri-prosesor.
d. Media hasil teknologi gabungan, adalah cara menyampaikan materi yang
menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalaikan oleh komputer.
Berdasarkan penjelasan diatas, media pembelajaran merupakan alat untuk membangkitkan motivasi siswa dalam belajar sekaligus sebagai sumber balajar
yang memungkinkan siswa untuk berinteraksi langsung dengan guru untuk memperoleh pengalaman belajar yang sama.
2.1.7. Media Grafis
