Identitas Siswa Petunjuk Pengisian STANDAR KOMPETENSI : 6. Menganalisis sistem politik Indonesia KOMPETENSI DASAR : 6.1Mendeskripsikan supra struktur dan infrastruktur INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU PENDEKATAN DAN ME

134 ANGKET PENGARUH PENGGUNAAN METODE ILMIAH DAN METODE CERAMAHDALAM PEMBENTUKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB TERHADAP MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA

A. Identitas Siswa

Nama : No. Absen : Kelas :

B. Petunjuk Pengisian

1. Istilah daftar identitas yang telah disediakan. 2. Bacalah setiap pertanyaan dengan teliti dan jangan sampai ada soal yang terlewatkan. 3. Jawablah pertanyaan dengan jujur, gunakan hati nurani tanpa pengaruh orang lain karena jawaban anda tidak akan berpengaruh sama sekali pada nilai PKn. 4. Dalam angket ini tidak ada jawaban benar atau salah. 5. Jawablah dengan memberi tanda check √ pada salah satu jawaban tersedia.

C. Pertanyaan

No Pertanyaan Sangat Setuju SS Setuju S Tidak Setuju TS Sangat Tidak Setuju STS 1. Saya senang belajar PKn dengan materi sistem politik Indonesia yang digunakan guru dengan metode pembelajran Ilmiahdi kelas. 2. Saya senang belajar PKn karena mempelajari tentang sistem politik Indonesia 3. Saya kadang-kadang mengerjakan PR di sekolah pada saat jam pelajaran lain sedang berlangsung. 135 4. Saya selalu kreatif dalam mengembangkan materi sistem politik Indonesia pada mata pelajaran PKn. 5. Ketika teman-teman mengajak mengobrol pada saat jam pelajaran berlangsung, saya menolak untuk diajak mengobrol. 6. Saya berperan aktif bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru ketika pembelajaran PKn di kelas. 7. Ketika saya mengerjakan tugas PKn selalu bergantung pada teman orang lain. 8. Saya selalu tetap jujur tidak mencontek pada saat ujian PKn sedang berlangsung. 9. Ketika sedang mengadakan diskusi ilmiah pada mata pelajaran PKn saya selalu ikut berpartisipasi dalam kelompok. 10. Saya tidak akan mengerjakan soal PKn sekiranya sulit untuk saya kerjakan. 11. Saya mengurangi waktu bermain untuk memperdalam pengetahuan saya tentang pelajaran PKn karena saya merasa pelajaran kelas X ini sangat sulit. 12. Saya membuat jadwal belajar PKn agar dapat membagi waktu dengan pelajaran lainnya karena saya merasa waktu belajar PKn di sekolah terlalu singkat. 13. Saya selalu berusaha tidak terkena pengaruh saat teman mengajak mengobrol pada saat pelajaran sedang berlangsung. 14. Saya selalu berusaha menegur teman yang membuat gaduh bermain handphone pada saat pelajaran sedang berlangsung. 15. Saya selalu menjaga kebersihan kelas walaupun bukan jadwal piket saya. 16. Ketika saya sedang bosan, saya selalu mencorat-coret meja dan dinding kelas. 17. Jika sedang menghadapi kesulitan, saya akan berusaha memecahkan masalah tetapi dengan bantuan orang lain. 18. Saya akan membuat kelompok belajar 136 ketika kesulitan mengerjakan tugas tentang infra struktur politik dan supra struktur politik pada mata pelajaran PKn dari guru. 19. Saya selalu berusaha menjawab soal-soal tentang sistem politik Indonesia pada mata pelajaran PKn yang diberikan oleh guru dengan benar. 20. Ketika saya tidak masuk sekolah karena sakit, agar tidak ketinggalan pelajaran, saya berusaha meminjam buku catatan milik teman untuk disalin di rumah ketika sudah sembuh. 21. Saya memilih mengikuti ajakan teman untuk bermain daripada harus menghabiskan waktu untuk belajar. 22. Saya lebih suka menonton konser daripada harus belajar dirumah. 23. Saya lebih senang melihat acara kartun komedi daripada acara berita di TV yang dapat menambah pengetahuan PKn. 24. Sebelum belajar, saya mempersiapkan buku-buku, alat tulis menulis atau peralatan belajar supaya tidak lupa ketika saya berangkat sekolah. 25. Saya selalu membiasakan berpakaian rapi dari pagi hingga pulang sekolah sesuai dengan tata tertib yang berlaku di sekolah. 26. Ketika terlambat datang, saya memilih tidak mengikuti upacara bendera di luar barisan kelas daripada malu dilihat teman-teman satu sekolah. 27. Saya selalu mengikuti Upacara Bendera setiap hari senin. 137 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN METODE ILMIAHPADA SISWA SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA Pertemuan ke : Kelas : Hari tanggal : Jumlah siswa : Tema : Observer : Petunjuk mengisi lembar observasi: Berikan penilaian dengan memberikan tanda √ ketika siswa melakukan aspek yang diamati, berikan angka - ketika siswa tidak melakukan aspek yang diamati. No Aspek Karakter Indikator Keterangan Ya Tidak 1. Tanggung Jawab a. Memberikan masukan tentang materi pembelajaran dengan lengkap dan benar pada saat pembelajaran berlangsung. b. Tidak menunda-nunda dalam mengerjakan tugas dari guru. c. Aktif dalam pembelajaran dikelas. d. Mengutamakan belajar daripada bercanda dengan teman. e. Mau bekerjasama yang solid dalam berkelompok. f. Setiap anggota kelompok saling mendukung dalam menjawab pertanyaan. g. Siswa dalam kelompok berantusias dan berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok. h. Mau menerima saran 138 dan pendapat orang lain dalam setiap kelompok. i. Kepedulian terhadap kesulitan sesama anggota kelompok. j. Siswa menjaga kebersihan kelas maupun lingkungan sekolah. k. Selalu mengucapkan salam ketika masuk kelas dan hormat kepada guru. l. Mau melaksanakan tata tertib sesuai dengan peraturan sekolah. Yogyakarta, Observer 139 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN METODE ILMIAHPADA SISWA SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA KELAS KONTROL Pertemuan ke : 1 dan 2 Kelas : X B3 Hari tanggal : Selasa, 22 April 2014 Jumlah siswa : 21 Tema : Menganalisis sistem politik di Indonesia Observer Peneliti : Petunjuk mengisi lembar observasi: Berikan penilaian dengan memberikan tanda √ ketika siswa melakukan aspek yang diamati, berikan angka - ketika siswa tidak melakukan aspek yang diamati. No Aspek Karakter Indikator Keterangan Ya Tidak 1. Tanggung Jawab a. Memberikan masukan tentang materi pembelajaran dengan lengkap dan benar pada saat pembelajaran berlangsung. − √ b. Tidak menunda-nunda dalam mengerjakan tugas dari guru. − √ c. Aktif dalam pembelajaran dikelas. √ − d. Mengutamakan belajar daripada bercanda dengan teman. − √ e. Mau bekerjasama yang solid dalam berkelompok. − √ f. Setiap anggota kelompok saling √ − 140 mendukung dalam menjawab pertanyaan. g. Siswa dalam kelompok berantusias dan berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok. − √ h. Mau menerima saran dan pendapat orang lain dalam setiap kelompok. √ − i. Kepedulian terhadap kesulitan sesama anggota kelompok. − √ j. Siswa menjaga kebersihan kelas maupun lingkungan sekolah. − √ k. Selalu mengucapkan salam ketika masuk kelas dan hormat kepada guru. √ − l. Mau melaksanakan tata tertib sesuai dengan peraturan sekolah. − √ Yogyakarta, Observer 141 Kesimpulan:Berdasarkan hasil observasi pengamatan dilapangan perilaku siswa selama proses pembelajaran terhadap pembentukan karakter tanggung jawab siswa dalam pembelajaran PKn pada kelas kontrol belum terlihat karakter tanggung jawabnya.Hal ini bisa dilihat pengamatan langsung dalam pembelajaran menggunakan Metode Ceramah siswakurang partisipasi, sehingga siswa terlihat pasif. Mereka lebih senang belajar yang melakukan kreatifitas oleh karena itu perlu dilakukan semacam metode pembelajaran yang lebih menarik agar siswa lebih tertarik dalam pembelajaran PKn. 142 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN METODE ILMIAHPADA SISWA SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA KELAS EKSPERIMEN Pertemuan ke : 1 dan 2 Kelas : X B2 Hari tanggal : Rabu, 23 April 2014 Jumlah siswa : 20 Tema : Menganalisis sistem politik di Indonesia Observer : Peneliti Petunjuk mengisi lembar observasi: Berikan penilaian dengan memberikan tanda √ ketika siswa melakukan aspek yang diamati, berikan angka - ketika siswa tidak melakukan aspek yang diamati. No Aspek Karakter Indikator Keterangan Ya Tidak 1. Tanggung Jawab a. Memberikan masukan tentang materi pembelajaran dengan lengkap dan benar pada saat pembelajaran berlangsung. √ − b. Tidak menunda-nunda dalam mengerjakan tugas dari guru. √ − c. Aktif dalam pembelajaran dikelas. √ − d. Mengutamakan belajar daripada bercanda dengan teman. √ − e. Mau bekerjasama yang solid dalam berkelompok. √ − f. Setiap anggota kelompok saling √ − 143 mendukung dalam menjawab pertanyaan. g. Siswa dalam kelompok berantusias dan berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok. √ − h. Mau menerima saran dan pendapat orang lain dalam setiap kelompok. − √ i. Kepedulian terhadap kesulitan sesama anggota kelompok. √ − j. Siswa menjaga kebersihan kelas maupun lingkungan sekolah. √ − k. Selalu mengucapkan salam ketika masuk kelas dan hormat kepada guru. √ − l. Mau melaksanakan tata tertib sesuai dengan peraturan sekolah. √ − Yogyakarta, Observer 144 Kesimpulan:Berdasarkan hasil observasi pengamatan dilapangan, pembentukan karakter tanggung jawab dalam pembelajaran PKn sementara pada kelas eksperimen untuk karakter tanggung jawab sudah mulai terlihat. Hal ini bisa dilihat ketika proses pembelajaran berlangsung setelah diberikan perlakuan melalui Metode Ilmiah siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran terutama diskusi kelompok. Mereka tidak malu untuk bertanya dan mengemukakan pendapatnya didepan kelas. Siswa terlihat lebih bersemangat dan antusias dalam mengerjakan tugas-tugas dengan baik. Siswa juga terlihat rajin mencari sumber informasi yang mendukung pembelajarannya baik melalui media cetak ataupun elektronik mereka gunakan secara maksimal. 145 Lampiran 2 data penelitian variabel karakter tanggung jawab 146 DATA PENELITIAN NO SKOR JAWABAN KARAKTER TANGGUNGJAWAB AWAL KELAS KONTROL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 JML 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 82 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 4 3 3 3 3 3 76 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 2 2 86 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 78 5 3 4 2 3 2 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 82 6 3 3 2 3 4 3 2 3 3 1 4 3 4 4 2 3 4 2 4 3 2 2 1 4 3 1 2 75 7 4 3 2 3 2 4 4 3 3 2 2 3 2 2 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 2 3 84 8 4 3 2 2 2 2 4 4 4 3 3 2 3 3 2 4 4 3 4 3 3 4 2 4 2 3 2 81 9 3 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 84 10 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 71 11 4 4 3 1 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 82 12 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 2 3 81 13 3 3 1 3 2 3 1 4 4 2 3 4 3 3 3 2 3 3 4 2 1 2 2 3 4 2 2 72 14 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 76 15 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 1 4 3 2 4 4 2 4 4 4 4 3 2 3 3 2 3 82 16 3 3 2 3 4 4 4 2 4 4 1 4 3 2 4 4 2 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 89 17 4 4 2 3 3 3 4 4 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 93 18 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 2 2 77 19 3 4 2 4 3 4 4 1 4 2 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 1 4 91 20 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 4 4 4 73 21 2 3 3 2 2 4 4 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 75 147 NO SKOR JAWABAN KARAKTER TANGGUNGJAWAB AKHIR KELAS KONTROL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 JML 1 3 3 2 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 4 81 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 4 4 85 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 79 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 4 83 5 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 84 6 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 2 4 2 86 7 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 90 8 4 4 3 4 2 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 99 9 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 89 10 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 91 11 3 3 3 3 4 4 3 4 2 3 4 3 4 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 2 4 88 12 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 3 2 2 2 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 2 3 87 13 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 84 14 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 88 15 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 95 16 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 92 17 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 99 18 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 90 19 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 97 20 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 90 21 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 78 148 NO SKOR JAWABAN KARAKTER TANGGUNGJAWAB AWAL KELAS EKSPERIMEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 JML 1 3 2 3 4 2 4 4 3 3 3 2 2 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 86 2 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 78 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 77 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 84 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 80 6 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 2 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 91 7 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 2 2 2 4 2 2 4 3 4 4 2 3 2 3 2 3 4 77 8 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 91 9 3 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 76 10 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 98 11 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 83 12 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 2 90 13 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 4 3 87 14 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 2 2 4 3 3 4 4 90 15 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 83 16 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 86 17 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 81 18 4 3 4 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 3 3 76 19 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 2 2 2 3 3 4 3 3 4 83 20 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 86 149 NO SKOR JAWABAN KARAKTER TANGGUNGJAWAB AKHIR KELAS EKSPERIMEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 JML 1 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 91 2 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 89 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 102 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 96 5 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 89 6 3 2 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 93 7 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 90 8 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 97 9 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 87 10 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 96 11 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 102 12 3 3 3 3 2 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 85 13 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 94 14 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 96 15 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 91 16 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 89 17 4 4 3 3 2 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 92 18 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 98 19 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 95 20 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 90 150 REKAP DATA PENELITIAN RES PEMBENTUKAN KARAKTER TANGGUNGJAWAB KELAS KONTROL KELAS EKSPERIMEN AWAL AKHIR AWAL AKHIR 1 82 81 86 91 2 76 85 78 89 3 86 79 77 102 4 78 83 84 96 5 82 84 80 89 6 75 86 91 93 7 84 90 77 90 8 81 99 91 97 9 84 89 76 87 10 71 91 98 96 11 82 88 83 102 12 81 87 90 85 13 72 84 87 94 14 76 88 90 96 15 82 95 83 91 16 89 92 86 89 17 93 99 81 92 18 77 90 76 98 19 91 97 83 95 20 73 90 86 90 21 75 78 - - 151 PERHITUNGAN KELAS INTERVAL

1. KARAKTER TANGGUNG JAWAB AWAL KONTROL

PRETEST Min 71,0 No. Interval frekuensi Persentase Max 93,0 1 89,0 - 93,4 3 14,3 R 22,00 2 84,5 - 88,9 1 4,8 N 21 3 80,0 - 84,4 8 38,1 K 1 + 3.3 log n 4 75,5 - 79,9 4 19,0 5,4 5 71,0 - 75,4 5 23,8 ≈ 5 Jumlah 21 100,0 P 4,4 ≈ 4,4 1 2 3 4 5 6 7 8 71-75,4 75,5-79,9 80,0-84,4 84,5-88,9 89,0-93,4 5 4 8 1 3 152

2. KARAKTER TANGGUNG JAWAB AKHIR KONTROL

POSTEST Min 78,0 No. Interval frekuensi Persentase Max 99,0 1 95,2 - 99,4 3 14,3 R 21,00 2 90,9 - 95,1 3 14,3 N 21 3 86,6 - 90,8 7 33,3 K 1 + 3.3 log n 4 82,3 - 86,5 5 23,8 5,36 5 78,0 - 82,2 3 14,3 ≈ 5 Jumlah 21 100,0 P 4,2 ≈ 4,2 1 2 3 4 5 6 7 78,0-82,2 82,3-86,5 86,6-90,8 90,9-95,1 95,2-99,4 3 5 7 3 3 153

3. KARAKTER TANGGUNGJAWAB AWAL

EKSPERIMEN PRETEST Min 76,0 No. Interval frekuensi Persentase Max 98,0 1 94,0 - 98,4 1 5,0 R 22,00 2 89,5 - 93,9 4 20,0 N 20 3 85,0 - 89,4 4 20,0 K 1 + 3.3 log n 4 80,5 - 84,9 5 25,0 5,3 5 76,0 - 80,4 6 30,0 ≈ 5 Jumlah 20 100,0 P 4,4 ≈ 4,4 1 2 3 4 5 6 76-80,4 80,5-84,9 85,0-89,4 89,5-93,9 94,0-98,4 6 5 4 4 1 154

4. KARAKTER TANGGUNGJAWAB AKHIR

EKSPERIMEN POSTEST Min 85,0 No. Interval frekuensi Persentase Max 102,0 1 99,0 - 102,4 2 10,0 R 17,00 2 95,5 - 98,9 5 25,0 N 20 3 92,0 - 95,4 4 20,0 K 1 + 3.3 log n 4 88,5 - 91,9 7 35,0 5,3 5 85,0 - 88,4 2 10,0 ≈ 5 Jumlah 20 100,0 P 3,4 ≈ 3,4 1 2 3 4 5 6 7 85,0-88,4 88,5-91,9 92,0-95,4 95,5-98,9 99,0-102,4 2 7 4 5 2 155 RUMUS KATEGORISASI PEMBENTUKAN KARAKTER TANGGUNGJAWAB Skor Max 4 X 27 = 108 Skor Min 1 X 27 = 27 M 135 2 = 67,5 Sd 81 6 = 13,50 Baik : X M + SD Cukup : M – SD X M + SD Kurang : X M – SD Kategori Skor Baik : X 81,00 Cukup : 54,00 X 81,00 Kurang : X 54,00 156 HASIL KATEGORISASI RES PEMBENTUKAN KARAKTER TANGGUNGJAWAB KELAS KONTROL KELAS EKSPERIMEN AWAL KTG AKHIR KTG AWAL KTG AKHIR KTG 1 82 Baik 81 Baik 86 Baik 91 Baik 2 76 Cukup 85 Baik 78 Cukup 89 Baik 3 86 Baik 79 Cukup 77 Cukup 102 Baik 4 78 Cukup 83 Baik 84 Baik 96 Baik 5 82 Baik 84 Baik 80 Cukup 89 Baik 6 75 Cukup 86 Baik 91 Baik 93 Baik 7 84 Baik 90 Baik 77 Cukup 90 Baik 8 81 Baik 99 Baik 91 Baik 97 Baik 9 84 Baik 89 Baik 76 Cukup 87 Baik 10 71 Cukup 91 Baik 98 Baik 96 Baik 11 82 Baik 88 Baik 83 Baik 102 Baik 12 81 Baik 87 Baik 90 Baik 85 Baik 13 72 Cukup 84 Baik 87 Baik 94 Baik 14 76 Cukup 88 Baik 90 Baik 96 Baik 15 82 Baik 95 Baik 83 Baik 91 Baik 16 89 Baik 92 Baik 86 Baik 89 Baik 17 93 Baik 99 Baik 81 Baik 92 Baik 18 77 Cukup 90 Baik 76 Cukup 98 Baik 19 91 Baik 97 Baik 83 Baik 95 Baik 20 73 Cukup 90 Baik 86 Baik 90 Baik 21 75 Cukup 78 Cukup - - - - 157 HASIL UJI KATEGORISASI Frequency Table Karakter_Tanggungjawab_Awal _Kontrol 12 57,1 57,1 57,1 9 42,9 42,9 100,0 21 100,0 100,0 Baik Cukup Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulat iv e Percent Karakter_Tanggungjawab_Akhir_Kontrol 19 90,5 90,5 90,5 2 9,5 9,5 100,0 21 100,0 100,0 Baik Cukup Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulat iv e Percent Karakter_Tanggungjawab_Awal _Eksperimen 14 70,0 70,0 70,0 6 30,0 30,0 100,0 20 100,0 100,0 Baik Cukup Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulat iv e Percent Karakter_Tanggungjawab_Akhir_Eksperimen 20 100,0 100,0 100,0 Baik Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulat iv e Percent 158 Diagram Pie Kategorisasi 57.10 42.90 Kategori Kecenderungan Perolehan karater tanggungjawab Awal Kelompok Kontrol Baik Cukup 90.50 9.50 Kategori Kecenderungan Perolehan Karakter Tanggungjawab Akhir Kelompok Kontrol Baik Cukup 159 70.00 30.00 Kategori Kecenderungan Perolehan Karakter Tanggungjawab Awal Kelompok Eksperimen Baik Cukup 100.00 Kategori Kecenderungan Perolehen Karakter Tanggungjawab Akhir Kelompok Eksperimen Baik 160 Uji Deskriptif Frequencies Statistics 21 21 20 20 80,4762 88,3333 84,6500 93,1000 81,0000 88,0000 83,5000 92,5000 82,00 90,00 83,00 89,00 a 6,08785 5,95259 6,48297 4,64418 71,00 78,00 76,00 85,00 93,00 99,00 98,00 102,00 1690,00 1855,00 1693,00 1862,00 Valid N Mean Median Mode Std. Dev iat ion Minimum Maximum Sum Karakter_ Tanggungja wab_Awal_ Kontrol Karakter_ Tanggungja wab_Akhir_ Kontrol Karakter_ Tanggungja wab_Awal_ Eksperimen Karakter_ Tanggungja wab_Akhir_ Eksperimen Mult iple modes exist. The smallest v alue is shown a. 161 Lampiran 3 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS 162 HASIL UJI COBA INSTRUMEN Reliability Case Processing Summary 37 100,0 ,0 37 100,0 Valid Excluded a Total Cases N Listwise deletion based on all v ariables in the procedure. a. Reliabi lity Statisti cs ,937 30 Cronbachs Alpha N of Items 163 Item-Total Statisti cs 79,1081 152,710 ,559 ,935 79,4054 151,859 ,543 ,935 79,9459 158,608 ,224 ,938 79,6486 149,345 ,710 ,933 79,5676 149,863 ,662 ,933 79,7297 149,592 ,724 ,933 79,6757 149,447 ,628 ,934 79,4865 149,979 ,615 ,934 79,5405 148,533 ,710 ,933 79,5676 150,863 ,604 ,934 79,5676 149,030 ,613 ,934 79,6757 151,725 ,565 ,935 79,6216 155,242 ,425 ,936 79,7297 151,480 ,651 ,934 79,5405 151,700 ,600 ,934 79,3784 148,186 ,731 ,933 79,4324 149,919 ,641 ,934 79,8378 159,640 ,165 ,938 80,1081 161,988 -,003 ,940 79,6757 149,781 ,610 ,934 79,4865 148,868 ,644 ,934 79,5405 151,033 ,542 ,935 79,4054 150,470 ,622 ,934 79,6486 154,845 ,414 ,936 79,3784 152,242 ,504 ,935 79,4595 152,589 ,542 ,935 79,4054 151,581 ,559 ,935 79,4865 154,701 ,511 ,935 79,2973 152,104 ,591 ,934 79,2703 150,980 ,571 ,935 Butir_1 Butir_2 Butir_3 Butir_4 Butir_5 Butir_6 Butir_7 Butir_8 Butir_9 Butir_10 Butir_11 Butir_12 Butir_13 Butir_14 Butir_15 Butir_16 Butir_17 Butir_18 Butir_19 Butir_20 Butir_21 Butir_22 Butir_23 Butir_24 Butir_25 Butir_26 Butir_27 Butir_28 Butir_29 Butir_30 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbachs Alpha if Item Delet ed 164 Lampiran 4 UJI NORMALITAS DAN HOMOGENITAS 165 Uji Normalitas NPar Tests Uji Homogenitas Oneway One-Sample Kol mogorov-Smirnov Test 21 21 20 20 80,4762 88,3333 84,6500 93,1000 6,08785 5,95259 6,48297 4,64418 ,115 ,104 ,100 ,124 ,115 ,104 ,100 ,124 -,106 -,070 -,091 -,089 ,529 ,477 ,449 ,556 ,942 ,977 ,988 ,916 N Mean St d. Dev iation Normal Paramet ers a,b Absolute Positiv e Negativ e Most Extreme Dif f erences Kolmogorov -Smirnov Z Asy mp. Sig. 2-tailed Karakt er_ Tanggungja wab_Awal_ Kontrol Karakt er_ Tanggungja wab_Akhir_ Kontrol Karakt er_ Tanggungja wab_Awal_ Eksperimen Karakt er_ Tanggungja wab_Akhir_ Eksperimen Test distribution is Normal. a. Calculated f rom data. b. Test of Homogeneity of Variances ,012 1 39 ,912 ,721 1 39 ,401 Karakter_ Tanggungjawab_Awal Karakter_ Tanggungjawab_Akhir Lev ene Stat istic df 1 df 2 Sig. 166 Lampiran 5 UJI INDEPENDENT SAMPLES T- TEST 170 HASIL UJI INDEPENDENT T TEST KARAKTER TANGGUNG JAWAB AWAL KONTROL DAN AWAL EKSPERIMEN T-Test Group Statisti cs 21 80,4762 6,08785 1,32848 20 84,1500 5,96724 1,33431 Kelompok Kontrol Eksperimen Karakt er_ Tanggungjawab_Awal N Mean St d. Dev iation St d. Error Mean Independent Samples Test ,012 ,912 -1,950 39 ,058 -3,67381 1,88383 -7,48421 ,13659 -1,951 38,965 ,058 -3,67381 1,88288 -7,48241 ,13479 Equal v ariances assumed Equal v ariances not assumed Karakt er_ Tanggungjawab_Awal F Sig. Lev enes Test f or Equality of Variances t df Sig. 2-tailed Mean Dif f erence St d. Error Dif f erence Lower Upper 95 Conf idence Interv al of t he Dif f erence t-t est f or Equalit y of Means 171 HASIL UJI INDEPENDENT T TEST KARAKTER TANGGUNG JAWAB AKHIR KONTROL DAN MOTIVASI AKHIR EKSPERIMEN T-Test Group Statistics 21 88,3333 5,95259 1,29896 20 93,1000 4,64418 1,03847 Kelompok Kontrol Eksperimen Karakter_ Tanggungjawab_Akhir N Mean Std. Dev iat ion Std. Error Mean Independent Samples Test ,721 ,401 -2,849 39 ,007 -4,76667 1,67319 -8,15102 -1,38231 -2,866 37,577 ,007 -4,76667 1,66305 -8,13457 -1,39876 Equal v ariances assumed Equal v ariances not assumed Karakt er_ Tanggungjawab_Akhir F Sig. Lev enes Test f or Equality of Variances t df Sig. 2-tailed Mean Dif f erence St d. Error Dif f erence Lower Upper 95 Conf idence Interv al of the Dif f erence t-t est f or Equality of Means 172 LAMPIRAN 6 Daftar Nama Siswa 173 Daftar Siswa Kelas X B3 Kelas Kontrol SMK Perindustrian Yogyakarta NO NAMA KEHADIRAN 1. ADAM AULIA PASHA √ 2. ADI SULISTYO √ 3. BAGUS MAULANA √ 4. BIMA EKA PRADANA √ 5. DELTA ARIEF SETYAWAN √ 6. DIAS AMIEN RAZAQ √ 7. DICKY SETIAWAN NOVRIANTO √ 8. GALIH SANJAYA √ 9. HELMI ROCHMANAJI √ 10. JIMMI NUR WIBIANTO √ 11. LIAN LARISA √ 12. MOHAMMAD RYAN GANISYAH PUTRA √ 13. MUHAMMAD FAJAR BUANA √ 14. NAUFAL SYAFII RAHMATULLAH √ 15. PRASATYAN ACKYNDA PUTRA √ 16. PRASETIO √ 17. RAFI ADITIA PRATAMA PUTRA √ 18. RIZKYAN PRATAMA AJI √ 19. TOFIK HIDAYAT √ 20. WAHYU HERCAHYO √ 21. YOGA GOTHAMA √ 174 Daftar Siswa Kelas X B2 Kelas Eksperimen SMK Perindustrian Yogyakarta NO NAMA KEHADIRAN 1. ADITYA GUNTUR SAPTEDI AKBAR √ 2. AGUNG SUBANDONO √ 3. ALRINGGA DEVANTARA √ 4. ANDRI AGUNG SAPUTRA √ 5. ANGGA PAMUNGKAS √ 6. ANGGER AYOGA PANGESTU √ 7. ASRUL NURKHAIRI √ 8. DENNI RIZALDY √ 9. ERWIN KURNIAWAN √ 10. GALLATIA PRATAMA √ 11. HARIS RAHMAT PRASETYA √ 12. KRISTIAN ADICAHYA √ 13. MOHAMAD IRFAN √ 14. MUHAMMAD IQBAL FIRDAUS √ 15. NOVERGI FIJAIWISNU ADMAJA √ 16. PANJI SUSANTO √ 17. SETYO WIBOWO √ 18. SURANTO √ 19. VENDI VEBRIANTO √ 20. WAHYU KINTOKOJATI √ 175 LAMPIRAN 7 dokumentasi 176 Dokumentasi saat Validasi soal tes untuk penelitian di kelas X A dan X B1 Siswa kelas X A dan X B1 tidak termasuk dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diberikan soal yang sama untuk validasi soal tes. 177 Dokumentasi kelompok kontrol Siswa X B3 sedang mengarjakan soal pretest Masing-masing kelompok sedang berdiskusi kemudian mempresentasikan tentang masalah yang dibahas dalam proses pembelajaran PKn Siswa sedang mengerjakan soal postest 178 Dokumentasi Kelompok Eksperimen Siswa X B2 sedang mengarjakan soal pretest Masing-masing kelompok sedang berdiskusi kemudian mempresentasikan tentang masalah yang dibahas dalam proses pembelajaran PKn Siswa sedang mengerjakan soal postest 179 LAMPIRAN 8 rpp x b2, x b3 180 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN PENDEKATAN CERAMAH KELAS KONTROL Nama Sekolah : SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA Bidang Keahlian : PKn Program Keahlian : TEKNIK OTOMOTIF DAN KIMIA INDUSTRI Kelas Semester : X 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI : 6. Menganalisis sistem politik Indonesia

B. KOMPETENSI DASAR : 6.1Mendeskripsikan supra struktur dan infrastruktur

Indonesia

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Siswa mampu menguraikan sistem politik Indonesia.  Siswa mampu menguraikan fungsi supra struktur dan infra struktur Indonesia.  Siswa mampu menyimpulkansistem politik Indonesia.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu :  Menunjukkan menguraikan sistem politik Indonesia.  Menguraikan fungsi menguraikan fungsi supra struktur dan infra struktur Indonesia  Menyimpulkan sistem politik Indonesia.  NILAI KARAKTER YANG DIINTEGRASIKAN:  Cinta Tanah Air  Nasionalisme 181  Patriotisme  Tanggung jawab  Kerja sama  Demokratis  Mandiri

E. MATERI AJAR

1. Pengertian Supra Struktur Dan Infra Struktur Indonesia

Supra struktur politik adalah suasana kehidupan politik di dalam pemerintahan dan berhubungan dengan peran dan fungsi lembaga-lembaga pemerintahan. a. Supra struktur politik di Indonesia menurut UUD 1945 sebelum amandemen adalah: 1 Majelis Permusyawaratan Rakyat 2 Dewan Perwakilan Rakyat 3 Presiden dan Wakil Presiden 4 Badan Pemeriksaan Keuangan 5 Dewan Pertimbangan Agung 6 Mahkamah Konstitusi Supra struktur politik Indonesia menurut UUD 1945 setelah amandemen adalah: 1 Majelis Permusyawaratan Rakyat 2 Dewan Perwakilan Rakyat 3 Presiden dan Wakil Presiden 4 Badan Pemeriksa Keuangan 5 Dewan Perwakilan daerah 6 Mahkamah Agung 7 Mahkamah Konstitusi 8 Komisi Yudisial

2. Infra struktur politik adalah kelompok masyarakat yang merupakan

kekuatan sosial dan politik riil di dalam masyarakat. Infra struktur politik mencakup lima komponen yaitu: 182 a. Partai Politik Political Party b. Kelompok Kepentingan Interest Group c. Kelompok penekanan Pressure Group d. Media Komunikasi Poliik Political Communication Media e. Tokoh Politik PoliticalFigure

F. ALOKASI WAKTU

: 2 x 45’

G. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Metode pembelajaran Ceramah Menganalisis Sistem Politik di Indonesia  Metode : Diskusi, Tanya Jawab

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMU AN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHUL UAN 1. Melakukan presensi dengan cara menanyakan kepada Peserta didik, hari ini siapa yang tidak hadir dengan komunikasi yang ramah dan santun. 2. Menyampaikan SK, KD dan tujuan pembelajaran. 3. Menyampikan kriteria penilaian. 4. Melakukan appersepsi terhadap materi pelajaran yang akan dibahas tentang menganalisis sistem politik Indonesia. 5. Pre test. 10 menit INTI EKPLORASI 1. Guru memberikan materi dan permasalahan riil atau nyata yang berhubungan dengan materi sistem politik di Indonesia dan mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur . 2. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dengan masing- masing kelompok terdiri dari 5 orang. 3. Menjelaskan langkah-langkah diskusi kelas dengan menggunakan metode pembelajaran Ceramah. 4. Guru menjelaskan langkah-langkah kerja sesuai 20 menit 183 dengan aktivitas Ceramahserta cara berdiskusi kemudian mempresentasikan . ELABORASI 1. Masing-masing siswa membaca dengan tekun dan mencari informasi dari berbagai sumber tentang masalah yang diberikan guru. 2. Setiap kelompok dengan saling menghormati membuat rumusan masalah, hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menentukan pilihan penyelesaian tentang masalah yang akan dibahas sesuai tugas kelompok masing- masing. 3. Membuat laporan hasil kerja kelompok dengan kreatif dan inovatif. 4. Diskusi kelas dengan saling menghormati tentang masalah yang berkaitan dengan sistem politik di Indonesia. 5. Tiap kelompok secara bergilir tampil menyampaikan tugas kelompoknya dengan santun, untuk mendapatkan tanggapan dari kelompok lainnya secara demokratis, disiplin, tanggung jawab dan saling menghargai. 6. Kelompok penyaji memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan. Setiap tanggapan dari kelompok lain, dibahas oleh kelompok penyaji dan selanjutnya diberikan penjelasan secara demokratis komunikatif dan bersahabat. 7. Apabila penjelasan penyaji kurang bisa diterima, maka bagi kelompok lainnya diberikan kesempatan memberikan tanggapan dengan saling menghormati. 8. Jika ada permasalahan yang belum bisa terpecahkan adalah tanggung jawab guru untuk memberikan penjelasan. 40 menit KONFIRMASI 1. Mengklarifikasi hasil diskusi apabila terjadi kesalahan dengan disiplin dan tanggung jawab. 2. Membuat kesimpulan hasil diskusi kelas di 10 menit 184 bawahbimbingan guru. 3. Memberikan apresiasi terhadap kelompok yang paling aktif dan baik. PENUTUP 1. Guru dan peserta didik bekerja sama melakukan refleksi diri terhadap hasil diskusi. 2. Post test. 3. Menutup pelajaran. 10 menit

I. SUMBER BELAJAR

1. Sumber Pembelajaran Suprapto, dkk. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X. Jakarta: Bumi Aksara. Chotib, dkk. 2007. Kewarganegaraan 1 Menuju Masyarakat Madani SMA Kelas X. Jakarta: Yudhistira. Modul MGMP. 2013. Pendidikan Kewarganegaraan SMA Kelas X Semester 1 Propinsi DIY. Buku yang relevan. 2. Media Pembelajaran a. LCD Proyektor b. Komputer Noote book c. Gambar-gambar pendukung

J. PENILAIAN