87
Ilmiah sedangkan pada pada kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Pelaksanaan proses pembelajaran pada kelas eksperimen
dan kelas kontrol dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Pembelajaran Kelas Kontrol
Kelas yang berperan sebagai kelas kontrol dalam penelitian ini adalah kelas X B3 SMK Perindustrian Yogyakarta tahun ajaran 2013
2014. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan materi sistem politik Indonesia. Guru bertindak sebagai pengajar mata pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan, yaitu Ibu Ina Nur Arina, S.Pd. Sedangkan peneliti dalam proses pembelajaran sebagai pengamat langsung untuk menilai
siswa pelaksanaan proses pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah dapat dijabarkan sebagai berikut:
1 Kegiatan awal
Kegiatan awal pada kelas kontrol diawali dengan kegiatan pretest dalam bentuk tes yang dilaksanankan untuk mengetahui
pembentukan karakter tanggung jawab siswa sebelum diberikan materi pembelajaran. Penyampaian SK, KD, dan indikator
pembelajaran dengan materi dasar sistem politik Indonesia, kemudian dilakukan apersepsi.
88
2 Kegiatan inti
Kegiatan inti dalam proses pembelajaran menggunakan metode ceramah dengan menjelaskan pengertian sistem politik Indonesia,
supra struktur politik, dan infra struktur politik meliputi kegiatan: diskusi kelompok kemudian presantasi di kelas pembagian
kelompok dengan penggunaan metode ceramah. Dalam proses pembelajaran di kelas kontrol siswa lebih banyak mendengarkan
ceramah kemudian guru memberikan penugasan pada setiap siswa berkelompok dengan jumlah yang ditentukan untuk mendiskusikan
tugas yang diberikan oleh guru kemudian dipresentasikan di depan kelas. Tugas siswa meliputi mata pelajaran yang berkaitan dengan
materi sistem politik Indonesia, supra struktur politik, dan infra struktur politik. Pembagian kelompok dengan tim kelompok kecil
yang terdiri dari 5-6 siswa yang bertujuan sebagai kelompok belajar siswa selama proses pembelajaran. Peneliti membantu guru
dalam membagi siswa menjadi 4 kelompok belajar. Data kelompok belajar siswa pada kelas kontrol dapat dilihat dalam
tabel berikut ini:
89
Tabel 8. Kelompok Belajar Kelas kontrol Kelompok I
Kelompok II
1. Bagus 2. Adi
3. Dias 4. Delta
5. Helmi 1. Adam
2. Bagus 3. Bima
4. Dicky 5. Galih
Kelompok III Kelompok IV
1. Ryan 2. Rafi
3. Wahyu 4. Yoga
5. Naufal 1. Fajar
2. Prastyan 3. Prasetio
4. Lian 5. Yoga
6. Rizkyan
Siswa diberi tugas yang dikerjakan secara berkelompok dengan kelompok belajar yang telah dibentuk sebelumnya. Kegiatan
selanjutnya adalah penerapan metode ceramah yang bertujuan dalam pembentukan karakter tanggung jawab. Kelompok
mendiskusikan masalah yang diberikan dengan membuat laporan yang terdiri dari: rumusan masalah, hipotesis, kesimpulan;
kelompok yang lain memberikan tanggapan; dan membuat kesimpulan
dari masalah
yang diberikan.
Pengamatan pembentukan karakter tanggung jawab siswa juga dialakukan
dengan berpedoman pada lembar observasi oleh peneliti yang telah disusun untuk mengetahui sejauh mana pembentukan karakter
tanggung jawab siswa pada proses pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah.
90
3 Kegiatan akhir
Kegiatan akhir pada proses kegiatan belajar mengajar pada kelas kontrol adalah tanya jawab dengan siswa dan penarikan
kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kemudian dilanjutkan dengan pelaksanaan postest dalam bentuk
tes yang bertujuan untuk memperoleh data pembentukan karakter tanggung jawab setelah pelaksanaan pembelajaran dengan metode
ceramah.
b. Pembelajaran Kelas Eksperimen
