Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah

5 pembelajaran tersebut adalah metode PQ4R Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review . Metode PQ4R berupa gabungan dari teknik-teknik yang bertahap untuk membantu cara berpikir peserta didik lebih tertata. Sehingga metode ini dapat membantu peserta didik memahami isi bacaan dalam teks dengan cepat. Metode PQ4R merupakan salah satu bagian dari metode-metode pendukung pengembangan pembelajaran kooperatif. Metode PQ4R digunakan untuk membantu peserta didik mengingat apa yang mereka baca. Selain itu, dalam kegiatan belajar mengajar, metode ini dapat membantu kegiatan membaca peserta didik untuk mempelajari sampai tuntas bab demi bab suatu pelajaran dan membantu proses pemahaman pada bacaan menjadi lebih teratur, sehingga pemahaman terhadap bacaan tersebut lebih sistematis. Metode ini juga dapat mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Berdasarkan uraian di atas, peneliti bermaksud untuk mengkaji peningkatan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman dan keaktifan belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Purworejo melalui metode PQ4R Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan yang ada sebagai berikut. 6 1. Pembelajaran bahasa Jerman di kelas masih belum maksimal terutama pada keterampilan membaca. Peserta didik kesulitan dalam memahami isi teks dari sebuah bacaan. 2. Peserta didik tidak mampu dalam bertanya, menjawab pertanyaan secara tertulis, maupun mengungkapkan pendapatnya di dalam kelas. 3. Peserta didik sering kehilangan konsentrasi dalam membaca sebuah bacaan. 4. Peserta didik kurang bersemangat menanggapi teks yang sedang dibahas serta permasalahan-permasalahan yang ditimbulkan saat pembelajaran membaca. 5. Guru menggunakan metode konvensional, sehingga keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran masih kurang. 6. Peserta didik tidak menggunakan metode dalam kegiatan membaca bahasa Jerman menjadi salah satu kendala untuk mempelajari dan memahami teks bahasa Jerman. 7. Belum digunakannya metode PQ4R Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review dalam pembelajaran membaca pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Purworejo.

C. Pembatasan Masalah

Agar penelitian lebih terfokus dan diperoleh hasil kerja yang maksimal, maka penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 7 Purworejo melalui metode PQ4R Preview , Question , Read , Reflect , Recite , Review . Dalam penelitian ini, aspek afektif yang diteliti adalah keaktifan.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian tindakan ini adalah 1. Bagaimanakah upaya peningkatan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman peserta kelas XI SMA Negeri 2 Purworejo melalui metode PQ4R Preview , Question , Read , Reflect , Recite , Review ? 2. Bagaimanakah upaya peningkatan keaktifan belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Purworejo melalui metode PQ4R Preview , Question , Read , Reflect , Recite , Review ?

E. Tujuan Penelitian